整理：林勃嚴（關懷生命協會教育主任）
發布時間：2025.03.28
〔第八週〕
【國小】
1.南一自然科學小四下第二課 p.44-48
此篇課文觀察昆蟲的翅膀、腳和口器。建議可以搭配「觀察昆蟲」教案，「觀察昆蟲」教案藉由帶領學生一同設計昆蟲飼養計畫，教導學生飼養昆蟲時的注意事項，進而培養孩子們正確的飼養與觀察觀念。
★補充【台灣動保青年論壇-2018寫手營】學員專訪：「瑩瑩」沒事做？－－瑩瑩／周如琪
2.翰林社會小四下第三單元 p.40-41
此篇課文說明各行業間的分工，介紹家鄉的畜牧產業。建議可以搭配「改變世界的抉擇」教案。「改變世界的抉擇」教案讓學生們透過影片及新聞欣賞，了解到經濟動物不只是商品，同時也是與人類一樣具有感情與知覺的生命，引導學生們從中思考動物的處境及所遭受的對待、激發同理心，進而做出改善經濟動物處境的具體行為。
★補充【2024教師研習報導】《籠中歲月─蛋蛋的哀傷》教案分享討論會
★補充【2024教師研習報導】桃園龍潭北一畜牧場（快樂腳神氣蛋）參訪
【國中】
1.翰林自然國一下第三章第二單元p.70-77
此篇課文介紹生物以界門綱目科屬種進行分類，發展活動則利用二分叉檢索表來教導學生進行生物分類，建議搭配「共享世界」，此教案有一系列的影片，敘述在不同時空背景下，動物與人類的各種關係，以及人類利用動物的情形。影片中強調，隨著時代轉變、科技進步，人類利用動物的情形已經與以前不同，更應該要抱持同理心，以更人道的情操來善待動物，讓動物與人類可以共享世界。
★補充【錄音摘要】〈派特幸福札記-動保教師系列〉紀慧玲老師：校園農場中的教育者
2.南一社會國一下單元二p.174-175
此篇課文為一延伸閱讀「別讓我們的方便變成地球的塑便」，講述環保團體揭露塑膠垃圾對海洋生物造成的危害，希望透過對塑膠的源頭管理，還給海洋生物更乾淨的未來，建議搭配「海洋─誰的家？」，此教案藉由觀賞影片：《公視海洋垃圾好驚人，繞地球成大陸》、《公視你知道隨手丟一個垃圾的結果是…..》、《蘋果追查 海龜慘死 塑袋填滿胃》、《海洋 回不去的故鄉》，和輕鬆有趣的拼圖遊戲、音樂，激發學生的動機及同理心。最後，期許學生將愛護動物、尊重生命、珍惜自然的目標化為具體行動。
★補充【錄音摘要】動保教師系列 黃馨漪老師——媽祖魚的動保教室
★補充【校園宣導】屏東縣高樹國小活動報導：海廢塑膠給生物們帶來的生存危機
3.全華藝術國一下第三課 p.77
此篇課文描述過多的海洋垃圾，會傷害海洋生物與資源。建議可以搭配「看見臺灣的傷口-聆聽動物的心聲」教案與「保護動物小尖兵」教案。「看見臺灣的傷口-聆聽動物的心聲」教案透過《人間有愛》、《鴨子警察》等影片，觀察人類營救動物的善心，如營救掉入下水道的小鴨子、營救被魚網纏住的鯨魚、營救擱淺的鯨豚等，可喚起學生對動物的愛護尊重。並讓孩子們認識齊柏林，從分享中逐漸了解，齊柏林放棄常人對價值的認定，喚醒人們對台灣環境保護的重要性。「保護動物小尖兵」透過繪本《看誰在搞鬼》、《小貓鬥公雞》；利用簡報認識石虎的習性與危機以及分成數組進行遊戲，希望引導學生站在他人的立場，能感同身受的體會動物的處境，培養出愛的表現方式以及正確的保育觀念。
★補充2024動保扎根學生營隊-新北市民義國小動物守護體驗營紀錄片
★補充 臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
4.翰林國文國二下第七課p.122-137
此篇課文為海洋文學「飛魚」，講述作者到花蓮進行鯨豚生態調查，並觀察原住民捕捉飛魚的過程，且融入尋鯨過程的所見所聞，後面的發展活動則講述賞鯨功略，如不得餵食或騷擾鯨豚，以免觸犯野生動物保育法，建議搭配「你我都是海洋的守護者」，此教案以課本的知識為基礎，帶入學生生活中的經驗，了解關於野生動物的知識與海洋面臨的危機，並從正反兩面討論動物娛樂的議題，從中學會尊重動物的生存權與自由。
★補充【大眾講座】台灣離岸風機開發對鯨豚的利與弊？
5.南一國三下社會第三課 p.28-29
此篇課文從鴨賞與大自然的連結，反思動物生存環境維護的重要性。建議可以搭配「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案與「超越物種的關懷」教案。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。透過腦力激盪，設計最適合、也最能落實的動物保護措施。「超越物種的關懷」教案讓學生從中領略到動植物、環境、以及人類間的密切關係，進一步了解地球環境問題需要人類全體一同努力。
★補充【校園宣導】從《森林是我家》故事反思棲地保育與共好
★補充 臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
【高中】
1.南一選修地理2第3課 p.64-65
此篇課文探討到鮪魚的數量恢復速度慢，在人類的大量捕捉下容易導致滅絕。建議搭配「寂靜的夏天」教案與「動物方程式」教案。「寂靜的夏天」教案以文章與短片作教學，透過各篇文本的閱讀與欣賞，讓學生思考人類的行為對其他物種、自己造成的影響，這樣做的原因及後果有哪些，並填寫學習單，記錄感想。「動物方程式」教案說明動物和人類的不對等，導致「動物方程式」呈現無解的狀態，生態出現嚴重的失衡危機，透過「動物方程式」的課程，讓學生了解生態、動物和人類社會習習相關。
★補充【講座報導】除了魚翅以外：台灣鯊魚與海洋的永續保育
★補充 【講座報導】在漁市場「考試」！澎湖海洋保育教材讓師生家長從生活中學習
2.三民公民高一下第三課p.74
此篇課文為一延伸閱讀，內容講述亞洲水泥欲在花蓮申請展延採礦權，後遭法院判決敗訴，請學生思考傳統文化權、環境權與居住安全等權利孰輕孰重？以及討論政府的生態保育政策與部落自主權產生衝突時，如何思考？建議搭配「長得像貓的石虎」，此教案希望讓學生對於野生動物課程能具備認知、情意、技能的表現，以公共電視「製作石虎之路」為架構串連主題，並配合課前學習單與課後學習單、海報標語的製作，讓學生了解開發與保護之間失衡危存及生物的生存，面對動物棲息地的消失，將迫使動物改變生活型態或逐漸消失，建立起保育的責任感。
★補充【大眾講座】都市生態發展與展望 Ecology for cities
3.泰宇健康與護理高中全一冊第三單元p.90-91、育達健康與護理高中全一冊第二章第三節p.85-86
這兩篇課文皆講述氣候變遷與人為汙染所造成的生態浩劫，如北極熊要走的比以前遠才有食物，海中生物因誤食人造垃圾導致死亡等，建議搭配「哭泣的海岸線」，此教案以簡報方式介紹「德祥台北汙染海洋全記錄」、「百年蹦火仔抓瞴魚」等新聞，請學生思考這些行為對海洋有什麼影響。
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