整理：林勃嚴（關懷生命協會教育主任）
發布時間：2025.03.07
〔第五週〕
【國小】
1.南一自然科學小四下第二課 p.34-37
此篇課文討論大自然中的昆蟲與昆蟲生存的環境。建議可以搭配「觀察昆蟲」教案。「觀察昆蟲」教案藉由帶領學生一同設計昆蟲飼養計畫，教導學生飼養昆蟲時的注意事項，進而培養孩子們正確的飼養與觀察觀念。
★補充【台灣動保青年論壇-2018寫手營】學員專訪：「瑩瑩」沒事做？－－瑩瑩／周如琪
2.翰林社會小四下第二課 p.40-41
此篇課文描述因為環境汙染與過度捕撈，造成漁業資源逐漸枯竭的問題。建議可以搭配「海洋─誰的家?」教案。「海洋─誰的家?」教案編列一系列的課程，以多媒體教材呈現活潑的教學方式，使學生學習面對任何生物的保育態度和行動，不能去干擾、破壞生物的生活空間。更在認識、了解海洋動物之外，察覺人類不當的行為，對海洋環境及其他生物的危害。
★補充【講座報導】除了魚翅以外：台灣鯊魚與海洋的永續保育
★補充 【講座報導】在漁市場「考試」！澎湖海洋保育教材讓師生家長從生活中學習
【國中】
1.康軒國文國一下第六課p.106-107
此篇為第六課《今夜看螢去》搭配之閱讀測驗「那瑪夏與螢共舞」，內容講述賞螢須知和認識螢火蟲的內容，建議搭配「請到大自然來看我」，此教案運用繪本結合教學簡報設計教案，附有學習單，能讓學生認識野生動物的特性，並藉由繪本故事引導思考野生動物不適合被飼養的原因，讓學生瞭解愛護野生動物最好的方式就是讓牠們在自然的棲地生活，同時培養愛護生命、尊重生命的情操。
2.南一科技國一下第三章第三節p.86
此篇課文主述現今建築結構發展，並舉石虎路殺事件為例，建議搭配「過不去時」，此教案運用記錄片《幫動物過馬路》，介紹生態觀察家顧問公司與高公局合作建立起特殊的調查制度，可從統計中了解到公路是野生動物的潛在殺手，受害的物種與數量也遠超過我們想像，並藉由便利貼活動讓孩童反思，對於面臨路殺威脅的野生動物們能夠產生同理心。
3.康軒藝術國一下第四課p.70
此篇課文講述透過藝術作品街頭快閃，以利進行有意義的價值傳達，喚起大眾的注意，並舉法國紙雕藝術家保羅格朗榮於2014年假臺北市自由廣場，展示利用回收的舊紙張創造出一千六百多隻的紙熊貓，提醒保育的重要性，建議搭配「熊熊想起 有bear來」，此教案藉由對話與課文閱讀內容，帶學生認識臺灣黑熊與臺灣珍古德─黃美秀，透過新聞與影片，進而討論臺灣黑熊面臨的處境，最後以繪本和歌謠教唱，喚起學生對野生動物保護的意識。
4.全華藝術國二下第三課 p.54-55、奇鼎健康與體育國二下第二課 p.33
此篇課文呼籲大眾減少使用塑膠袋，以保護動物生存環境。建議可以搭配「看見臺灣的傷口-聆聽動物的心聲」教案與「保護動物小尖兵」教案。「看見臺灣的傷口-聆聽動物的心聲」教案透過《人間有愛》、《鴨子警察》等影片，觀察人類營救動物的善心，如營救掉入下水道的小鴨子、營救被魚網纏住的鯨魚、營救擱淺的鯨豚等，可喚起學生對動物的愛護尊重。並讓孩子們認識齊柏林，從分享中逐漸了解，齊柏林放棄常人對價值的認定，喚醒人們對台灣環境保護的重要性。「保護動物小尖兵」透過繪本《看誰在搞鬼》、《小貓鬥公雞》；利用簡報認識石虎的習性與危機以及分成數組進行遊戲，希望引導學生站在他人的立場，能感同身受的體會動物的處境，培養出愛的表現方式以及正確的保育觀念。
★補充2024動保扎根學生營隊-新北市民義國小動物守護體驗營紀錄片
★補充 臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
【高中】
1.三民英文高一下第一課到第三課回顧p.50-51
本篇課文為說明臺灣有為數不少的流浪犬，所以推廣「領養代替購買」的概念非常重要，請同學設計一個具有此理念的收容所，並說明各項特點，如工作人員怎麼安排、所在地點在哪裡、提供的服務有哪些、領養方式怎麼規劃等。建議搭配「關懷流浪動物-實際行動取代紙上談兵」，此教案編列一系列的課程，以不同的元素讓學生能夠認識狗狗的安定訊號，知道如何接近犬隻，同時嘗試關懷流浪動物。同時老師邀請相關專業人員向學生宣導，直接提供一線資訊讓同學們能夠深入認識當今流浪動物問題及如何幫助牠們。
★補充【派特的幸福札記】動保教師系列 當孩子遇見狗 李心儀老師
★補充【動保論壇】近年來公立動物收容所之改建與轉型
2.育達美術高一下第三課p.70-71
本篇課文介紹在衣物織品上用印花來傳遞信念，並舉印有臺灣八哥的花布提袋為例，說明作者希望透過圖像的力量，讓人關注即將消失的事物。建議搭配「牠們『野』要幸福！」，此教案利用投影片讓學生觀看範例中各式動物遭受的不人道對待，引導學生思考野生動物絕種和瀕臨絕種動物的直接因素和間接因素，之後讓各組同學觀看影片了解臺灣現階段使用哪些影片拯救瀕臨絕種動物。
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