整理：林勃嚴（關懷生命協會教育主任）
發布時間：2025.02.28
〔第四週〕
【國小】
1.翰林社會小三下第二課 p.52-53
此篇課文說明各行業間的分工合作，畜牧業者提供肉類、蛋、乳品等產品。建議可以搭配「改變世界的抉擇」教案。「改變世界的抉擇」教案讓學生們透過影片及新聞欣賞，了解到經濟動物不只是商品和食品，同時也是與人類一樣具有感情與知覺的生命，引導學生們從中思考動物的處境及所遭受的對待、激發同理心，進而做出改善經濟動物處境的具體行為。
★補充【2024教師研習報導】《籠中歲月─蛋蛋的哀傷》教案分享討論會
★補充【2024教師研習報導】桃園龍潭北一畜牧場（快樂腳神氣蛋）參訪
2.康軒綜合活動小三下活動一 p.36-39
此篇課文探討鯨魚誤食海洋垃圾後，擱淺死亡的案例。建議可以搭配「看見臺灣的傷口-聆聽動物的心聲」教案與「保護動物小尖兵」教案。「看見臺灣的傷口-聆聽動物的心聲」教案透過《人間有愛》、《鴨子警察》等影片，觀察人類營救動物的善心，如營救掉入下水道的小鴨子、營救被魚網纏住的鯨魚、營救擱淺的鯨豚等，可喚起學生對動物的愛護尊重。並讓孩子們認識齊柏林，從分享中逐漸了解，齊柏林放棄常人對價值的認定，喚醒人們對台灣環境保護的重要性。「保護動物小尖兵」教案以國小中年級學生為授課對象，透過繪本《看誰在搞鬼》、《小貓鬥公雞》；利用簡報認識石虎的習性與危機以及分成數組進行遊戲，希望引導學生站在他人的立場，能感同身受的體會動物的處境，培養出愛的表現方式以及正確的保育觀念。
★補充2024動保扎根學生營隊-新北市民義國小動物守護體驗營紀錄片
★補充 臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
3.翰林社會小四下第二課 p.32-33
此篇課文描述漢人大量進入山林開發，影響野生動物的棲息。建議可以搭配「共享世界-迷宮探險」教案。「共享世界-迷宮探險」教案藉由觀賞影片《共享世界》搭配「迷宮歷險」的遊戲，學生看完一段主題後回答影片相關問題進行迷宮闖關活動，引發學生思考影片中有關動物與生存的疑問，發現生命的奧秘並體認到動物也跟我們一樣有情感，進而在生活中落實愛護動物的行動，了解我們所處的世界是和所有生物一同共有、共享的。
★補充【校園宣導】苗栗東河國小活動紀錄 與狗貓做朋友 善待各種動物
★補充【校園宣導】北市恆安里活動紀錄 對動物友善 也是對人友善
【國中】
1.翰林藝術國一下p.58-59
此篇課文講述與環境永續相關的藝術作品，並舉法國紙雕藝術家保羅格朗榮於2014年假臺北市自由廣場，展示利用回收的舊紙張創造出一千六百多隻的紙熊貓，特別是展出時還多加入兩百多隻紙臺灣黑熊，提醒保育的重要性，建議搭配「熊熊想起 有bear來」，此教案藉由對話與課文閱讀內容，帶學生認識臺灣黑熊與臺灣珍古德─黃美秀，透過新聞與影片，進而討論臺灣黑熊面臨的處境，最後以繪本和歌謠教唱，喚起學生對野生動物保護的意識。
2.翰林公民國三下第二課 p.122-123
此篇課文描述防堵非洲豬瘟的檢疫作業，建議可以搭配「從電影、紀錄片連想在生活裡的經濟動物」教案與「寂靜的夏天」教案。「從電影、紀錄片連想在生活裡的經濟動物」教案以電影《銀之匙》與兩部《我們的島》草山牛紀錄片，配合2021年初陽明山的野化牛隻大量死亡時事，引起學生對憐憫牛隻的共情。並透過心智圖發想有關於牛的主題，加深學生對於牛的印象。帶領學生討論影片和時事，幫助學生思考人與動物的關係。「寂靜的夏天」教案以文章與短片作教學，透過文本的閱讀與欣賞，讓學生思考人類的行為對其他物種、自己造成的影響，這樣做的原因及後果有哪些，並填寫學習單，記錄感想。
★補充【校園宣導】從糧食議題中的生產者、環境與消費者「三角關係」談生命教育
★補充 動保議題大家談 為教育指引找方向
3.康軒健康與體育國三下第二章 p.52-53
此篇課文探討選擇友善的海洋魚獲，可從食用「綠色海鮮」開始做起。建議可以搭配「食『權』大補堂－餐桌上不能不知道的秘密」教案。「食『權』大補堂－餐桌上不能不知道的秘密」教案透過影片、對話、問答等形式，引導學生循序漸進地去認識動物福利及消費者權力的概念，了解動物目前所遇到的困境，及習得辨識具備動物福祉的食材來源，培養檢視菜單的能力，進而成為智慧消費者、用餐者。
★補充 【講座報導】除了魚翅以外：台灣鯊魚與海洋的永續保育
★補充 【講座報導】在魚市場「考試」！澎湖海洋保育教材讓師生從生活中學習
4.康軒綜合活動國三下活動一 p.32-35
此篇課文探討誤食海洋垃圾對海龜的影響。建議可以搭配「看見臺灣的傷口-聆聽動物的心聲」教案與「保護動物小尖兵」教案。「看見臺灣的傷口-聆聽動物的心聲」教案透過《人間有愛》、《鴨子警察》等影片，觀察人類營救動物的善心，如營救掉入下水道的小鴨子、營救被魚網纏住的鯨魚、營救擱淺的鯨豚等，可喚起學生對愛護動物和尊重生命的人性共同感受。並讓孩子們認識齊柏林，從分享中逐漸了解，齊柏林放棄常人對價值的認定，喚醒人們對台灣環境保護的重要性。「保護動物小尖兵」教案以國小中年級學生為授課對象，透過繪本《看誰在搞鬼》、《小貓鬥公雞》；利用簡報認識石虎的習性與危機以及分成數組進行遊戲，希望引導學生站在他人的立場，能感同身受的體會動物的處境，培養出愛的表現方式以及正確的保育觀念。
★補充2024動保扎根學生營隊-新北市民義國小動物守護體驗營紀錄片
★補充 臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
【高中】
1.龍騰選修地理高中第二冊 第二課 p.38-39；南一選修地理高中第二冊 第二課 p.48-49
此篇課文介紹原住民透過策略性的規劃，以確保資源的維護。建議可以搭配「超越物種的關懷」教案。「超越物種的關懷」教案讓學生們從中領略到動植物、環境、以及人類間的密切關係，進一步了解地球環境問題需要人類全體一同努力。
★補充【校園宣導】從《森林是我家》故事反思棲地保育與共好
★補充 臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
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