整理：林勃嚴（關懷生命協會教育主任）
發布時間：2025.02.21
〔第三週〕
【國小】
1.康軒綜合活動小三下活動一 p.32-35
此篇課文探討誤食海洋垃圾對海龜的影響。建議可以搭配「看見臺灣的傷口-聆聽動物的心聲」教案與「保護動物小尖兵」教案。「看見臺灣的傷口-聆聽動物的心聲」教案透過《人間有愛》、《鴨子警察》等影片，觀察人類營救動物的善心，如營救掉入下水道的小鴨子、營救被魚網纏住的鯨魚、營救擱淺的鯨豚等，可喚起學生對動物的愛護尊重。並讓孩子們認識齊柏林，從分享中逐漸了解，齊柏林放棄常人對價值的認定，喚醒人們對台灣環境保護的重要性。「保護動物小尖兵」教案以國小中年級學生為授課對象，透過繪本《看誰在搞鬼》、《小貓鬥公雞》；利用簡報認識石虎的習性與危機以及分成數組進行遊戲，希望引導學生站在他人的立場，能感同身受的體會動物的處境，培養出愛的表現方式以及正確的保育觀念。
★補充2024動保扎根學生營隊-新北市民義國小動物守護體驗營紀錄片
★補充 臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
2.翰林藝術小四下第一課 p.30-31；康軒社會小四下第一課 p.26-27
此篇課文探討生活小故事，描繪遛狗的過程，將寵物視為家中的一份子。建議可以搭配「了我，療我」教案與「聽聽我、了解我」教案。「了我，療我」教案以國小中年級學生為授課對象，藉由繪本《我家有個狗醫生》、《我和我家附近的野狗們》，學生分組討論認識狗醫生、工作犬，更進一步播放影片《下課花路米─好康花路米，狗醫生出診》、《我們的島196集─流浪狗醫生》，課程中請學生繪出心智圖、戲劇排演，討論狗狗心聲，分享愛的方案，促進班級討論。「聽聽我、了解我」教案分為兩個部分，第一部分先介紹動物的五大需求，讓學生瞭解照顧動物的基本條件，並透過《小狗花花想回家》這部影片，讓學生找出故事情節中主人在照顧上的疏忽；第二部分，讓學生導讀《安娜想養一隻狗》這本書，培養他們建立「飼主責任」的觀念。
★補充 【2024動保扎根學生營隊活動紀錄】第一場專題演講─了解犬隻行為課程
★補充 【校園宣導】在大理國小的孩子種下愛的種籽 與狗狗的初次見面
【國中】
1.南一自然國一下2-5 p.56
此篇課文介紹生物技術，如複製豬、基改食品等，並提出生物技術隱憂等反思問題，建議搭配「豬要和你在一起」，此教案藉由播放網路節目《木曜四超玩》之「一日養豬工人」的影片，引導學生了解經濟動物跟人類一樣，都是具有感情與知覺的生命。透過豬隻飼養過程的介紹，讓學生建立感恩、珍惜食物的心態。
★補充【動保論壇】「永續利用」教育觀能夠引領人類過渡到永續的未來嗎？-檢視國中小教科書生態環境與動物保護課程
2.康軒自然國一下第2章p.54-57
本章主題為「遺傳」，介紹了生物複製、育種等內涵，也舉了複製羊、基因改造鮭魚等例子，建議可補充【校園宣導】苑裡高中附設國中活動紀錄─從蔬食愛動物、愛地球，此文章有提及不當的育種技術讓雞隻遭遇許多苦難。
★補充【動保論壇】生活中的實驗動物
3.翰林自然國一下第2章p.64-67
此課文介紹2017年的諾貝爾生理醫學獎頒發給發現生理時鐘秘密的科學家，他們透過果蠅發現生理時鐘是由多個主要基因所調控。建議搭配「飼養昆蟲替代教學」，此教案改變過去飼養動物昆蟲進行觀察的教學模式，以蝴蝶為主體，透過校園內現有的自然生態素材，讓學生們更加認識蝴蝶的生態，並且以實際操作棲地營造的保育活動，培養對生命的關懷、責任意識及能力。
4.翰林社會國一下第三篇第2章p.136-137
此課文介紹法律作為社會重要規範之一的特點與其他社會規範之比較，並舉我國防疫檢疫局在邊境設立的「防堵非洲豬瘟，勿攜帶動植物產品回國」之廣告為例，建議搭配「豬肉GEO察隊」，此教案藉由生活飲食課題切入，介紹產銷系統從飼養端到消費端的連結與綠色消費的重要，並且透過探討台灣早期移民文化與飲食習慣到近代國內外的重大肉品事件，如口蹄疫事件、防堵非洲豬瘟政策、美豬進口等，帶領學生反思從日常行動做起的重要性，希望學生可以試著關注社會與環境間的交互作用，理解更深層的人地互動意涵與動物福利意義。
5.康軒國文國二下第三課p.32-45
本課文為林文義的「漁鎮的孩子」一課，除了講述漁鎮人民對豐收的期待，還有人們害怕烏魚失約的心情，建議搭配「料理不再浪費—為經濟動物之福利做出改變」，此教案希望藉此建構學生對於經濟動物福利議題的認識，並以鮭魚養殖產業為素材，探討桌上的肉品是從何而來，並將「選擇瑕疵蔬果」與「妥善利用食材」的理念納入食譜設計、實際製作料理、提供表達與分享之機會，讓學生建立珍惜食物的觀念及行動。
★補充【講座報導】在漁市場「考試」！澎湖海洋保育教材讓師生家長從生活中學習
6.南一國文國二下第三課p.30-39
本課文為梁實秋的「鳥」一課，不僅講述愛鳥的原因，在最後的問題與討論，也請學生分享什麼時候也有對於動物「不忍看」的時候？建議搭配「動物展演明星真的像明星嗎？」，此教案透過豐富的影片以及小組討論與發表活動，讓學生思考以及同理不良的動物展演環境對動物造成的傷害，並且能夠不前往非法及不當展演場所參觀。
7.全華藝術國二下第一課 p.16-17
此篇課文描述作者與狗的相遇，藉由與寵物的互動，道出小時候對未來的迷惘，以及有寵物陪伴的暖心回饋。建議可以搭配「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案與「論理、同理、倫理-同伴動物的生命與權利」教案。「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案以「古今動物書寫對比」為核心，探討《世說新語》的〈支公好鶴〉文本中，古人對於動物豢養與生存的看法與關懷，以及電影《怪獸與牠們的產地》對於虐待動物、販賣動物與滅絕物種的提醒。透過「動物策展」活動和設計「動物塔羅」，讓學生表達對動物的想法與對動物生命的尊重。「論理、同理、倫理-同伴動物的生命與權利」教案以對待動物的行為及態度作為主軸，在學生反思影片內容的同時，思考核心概念及想法。以生物學、倫理學、心理學切入探討，挑戰學生對實驗動物、經濟動物、同伴動物的界限及道德考量，透過角色扮演、價值澄清、議題辯論，擴大學生思考的面向。
★補充 【校園宣導】北門高中校狗與照顧者 帶來真實的生命教育
★補充 YMCA動保課程 與狗狗做朋友 保護動物與環境
8.全華藝術國三下第一課 p.38-39
此篇課文描述德國龍卡里馬戲團在表演中停止使用真實動物，改以全息投影的方式呈現表演。建議可以搭配「鬥牛，要不要？」教案與「Don't勿展演」教案。「鬥牛，要不要？」教案以西班牙鬥牛文化為主題，並透過問答活動與kahoot討論，帶領學生思考世界各地還有許多動物活動也備受爭議，如賽馬、鬥蟋蟀、騎乘大象等。這些活動是否應該被禁止，背後都有錯縱複雜的因素需要考量。透過這個課程讓學生瞭解與省思展演動物們所面臨的困境，感受動物的處境並嘗試改善。「Don't勿展演」教案以2014年河馬阿河事件為例子，透過播放影片及討論讓學生思考動物展演可能造成的問題，學習動物福利概念以及相關法規，最後藉由製作標語貼紙活動讓學生應用課程所學。
★補充 【校園宣導】苗栗西湖國中活動報導 動物展演與生命教育
★補充 【校園宣導】國立苗栗特殊教育學校活動報導 動物展演與生命教育
9.奇鼎健康與體育國三下單元一 p.22-23
此篇課文在節水減污的內容中，以「為保護海洋環境，不使用化學性防曬乳」為範例。建議搭配「寂靜的夏天」教案與「動物方程式」教案。「寂靜的夏天」教案以文章與短片作教學，透過各篇文本的閱讀與欣賞，讓學生思考人類的行為對其他物種、自己造成的影響，這樣做的原因及後果有哪些，並填寫學習單，記錄感想。「動物方程式」教案說明動物和人類的不對等，導致「動物方程式」呈現無解的狀態，生態出現嚴重的失衡危機，透過「動物方程式」的課程，讓學生了解生態、動物和人類社會習習相關。
★補充 【講座報導】除了魚翅以外：台灣鯊魚與海洋的永續保育
★補充 【講座報導】在魚市場「考試」！澎湖海洋保育教材讓師生從生活中學習
10.南一健康與體育國三下單元一 p.38-39
此篇課文在垃圾危機的內容中，說明海中垃圾對生物的危害。建議可以搭配「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案與「超越物種的關懷」教案。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。透過腦力激盪，設計最適合、也最能落實的動物保護措施。「超越物種的關懷」教案讓學生從中領略到動植物、環境、以及人類間的密切關係，進一步了解地球環境問題需要人類全體一同努力。
★補充【校園宣導】從《森林是我家》故事反思棲地保育與共好
★補充 臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
【高中】
1.三民英文高二下第三課p.39-40
此為主課文之發展活動，用圖例方式說明桃莉羊如何被複製，並將其變成閱讀測驗，建議補充【臺灣動物之聲】從桃麗羊之死談生命倫理。
★補充【動保講座】認識動物實驗。
2.泰宇高中藝術生活視覺運用全一冊p.30-31
本課文舉例好的設計可以影響全世界，如動物保育郵票、藉由繪畫在手部之動物保育海報、商品「感溫聲音互動有聲圖卡」，透過手部溫度觸摸感溫顏料後才能逐漸看到鳥的畫面，藉以傳達鳥類保育需要你我的關注。建議搭配「蛇麼東西」，此教案先請學生回想自己對蛇類的經驗及感覺，蛇的意象在不同的國家及文化中有所不同，先打破刻板印象後，再以蛇的六大迷思為引子，依序介紹蛇的基本生物知識與生態習性，最後引用新聞媒體的時事報導，進行媒體識讀，說明臺灣都市蛇類面臨的生存挑戰與問題、寵物飼養、放生議題。
3.均悅高中生活科技全一冊第一章 p.29-p37
此篇課文從各種面向分析大潭藻礁的開發方案對生物的影響。建議搭配「超越物種的關懷」教案與「動物方程式」教案。「超越物種的關懷」教案經由胡琳的創作理念融入了整個生態系統，讓學生從中領略到動植物、環境、以及人類間的密切關係，進一步了解地球環境問題需要人類全體一同努力。「動物方程式」教案說明動物和人類的不對等，導致「動物方程式」呈現無解的狀態，生態出現嚴重的失衡危機，透過「動物方程式」的課程，讓學生了解生態、動物和人類社會習習相關。
★補充【校園宣導】從《森林是我家》故事反思棲地保育與共好
★補充【錄音摘要】動保教師系列 黃馨漪老師——媽祖魚的動保教室
為了便利老師們的授課內容能與動物保護教育有更豐富的連結，關懷將於每週提供與當週教科書進度可相互搭配之動保教案，（目前教科書級別搭配為各級學校之一、二年級）更多教案與補充內容歡迎至「動保扎根教育平台」喔！https://awep.org.tw/
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