整理：林勃嚴（關懷生命協會教育主任）
發布時間：2024.10.11
〔第七週〕
【國小】
1.翰林生活小一上第三單元p.52-p.58
此篇課文為親近大樹與小花。課文中的學生藉由觀察大樹與小花，而接觸到蝴蝶、瓢蟲、蝸牛、小鳥等動物。建議可以搭配「大自然的舞姬─蝴蝶生態體驗」與「共享世界－你說我猜」教案。「大自然的舞姬─蝴蝶生態體驗」教案結合語文與生活課程，建構學生愛護大自然與尊重生命的使命感。「共享世界－你說我猜」教案藉由觀賞影片《共享世界》搭配「你說我猜」的遊戲，讓學生從影片中觀察動物的外觀特徵及習性，並透過遊戲裡「說」和「猜」的分組競賽對動物有初步的認識。
★補充【校園宣導】屏東高樹國小活動報導 一起守護飛躍的精靈
★補充【錄音摘要】〈派特幸福札記-動保教師系列〉紀慧玲老師：校園農場中的教育者
【國中】
1.康軒自然國一上第二單元p.112-p.113
此篇課文講述觀察血液的流動，藉由魚尾鰭內的血液流動，了解血液在血管中流動的情形。課文中的注意事項說明「請善待活體材料，實驗結束後，請盡速將小魚放回水箱中。」，建議可以搭配「動物有情、生命無價」教案。此教案以「生命關懷」立場談「動物有情･生命無價」，藉由「2021年東京奧運馬匹坐商務艙抵達東京」，和「奧運得主返鄉，親人殺雞慶祝」兩個案例，讓學生思考討論人與動物的關係。
★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉吳希天老師─揭開實驗動物的神秘面紗
★補充【講座宣導】彭雅玲：動保教材應以生命教育為核心
2.翰林英文國二上第三單元p.45-p.54
此篇課文說明「在半夜做哪些事？」，在課文中提及「從寵物的監控螢幕中，找到打破杯子的兇手」、「餵養寵物」與「寵物玩耍」等內容。建議可以搭配「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」與「聽聽我、了解我（教學包）」教案。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。搭配學習單，讓學生增進表達技巧與自我思考能力。「聽聽我、了解我（教學包）」教案運用影片《小狗花花》與繪本《安娜想養一隻狗》設計教案，介紹動物的五大需求。讓學生瞭解照顧動物的基本條件，培養學生建立飼主責任。
★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉李宗怡老師─一石二鳥的主題書展
★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉陳玥樺老師：輔導室裡的動保教育
3.翰林歷史國一上第三單元p.124-p.125
此篇課後閱讀介紹台灣梅花鹿，內文中說明「梅花鹿在野外滅絕，又再次人工復育，造成生態失衡」的情況。建議可以搭配「牠們『野』要幸福！」與「共享世界（教學包）」教案。「牠們『野』要幸福！」教案讓學生分組合作，藉由分組討論、觀察身邊的實例的學習，讓學生養成尊重自然，愛護生命的情操，並學習正確的保育觀念。「共享世界（教學包）」教案敘述在不同時空背景下，動物與人類的各種關係，以及人類利用動物的情形。影片中強調，隨著時代轉變、科技進步，人類利用動物的情形已經與以前不同，更應該要抱持同理心，以更人道的情操來善待動物，讓動物與人類可以共享世界。
★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉陳瑞楠老師：翻轉畜產教育的另類模式
★補充 臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
4.翰林自然國二上第三單元p.82 -p.83
此篇課文說明真空抽氣機的改良過程，為了展示成果，將小動物放進玻璃罩中。建議可以搭配「世說動物教學反思：與動物的對話練習」與「論理、同理、倫理-同伴動物的生命與權利」教案。「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案融入動物關懷議題，透過「動物策展」活動和設計「動物塔羅」，讓學生表達對動物的想法與對動物生命的尊重。「論理、同理、倫理-同伴動物的生命與權利」教案以對待動物的行為及態度作為主軸，透過生物學、倫理學、心理學等面向切入探討，挑戰學生對實驗動物、經濟動物、同伴動物的界限及道德考量，透過角色扮演、價值澄清、議題辯論，拓寬學生思考的面向。
★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉吳希天老師─揭開實驗動物的神秘面紗
★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉郭婉玲老師的動物英語教室
【高中】
1.翰林數學高二上第二單元p.90-p.91
此篇課文介紹指數函數及對應的圖形，以非洲豬瘟做為案例進行數學計算。建議可以搭配「豬肉GEO察隊」與「食『權』大補堂－餐桌上不能不知道的秘密」教案。「豬肉GEO察隊」教案從生活飲食課題切入，介紹產銷系統從飼養端到消費端的連結與綠色消費的重要。鼓勵學生關注社會與環境間的交互作用，理解人與動物的互動意涵與動物福利意義。「食『權』大補堂－餐桌上不能不知道的秘密」教案透過影片、對話、問答等形式，引導學生認識經濟動物背後的動物福利及消費者權力，了解經濟動物目前所遇到的困境，習得辨識具備動物福祉的食材來源，培養檢視菜單的能力，進而成為智慧消費者、用餐者。
★補充【校園宣導】苗栗僑樂國小活動紀錄 多吃蔬食 愛動物和地球
★補充【校園宣導】苑裡高中附設國中活動紀錄 從蔬食愛動物、愛地球
2.翰林英文高一上第三單元p.54-p.55
此篇課文詳述潘朵拉的盒子的故事背景，以「好奇心會殺死貓」破題，說明環境失衡的情況。建議可以搭配「動物方程式」與「超越物種的關懷」教案。「動物方程式」教案說明動物和人類的不對等，導致「動物方程式」呈現無解的狀態，生態出現嚴重的失衡危機，透過「動物方程式」的課程，讓學生了解生態、動物和人類社會習習相關。「超越物種的關懷」教案讓學生從中了解動植物、環境以及人類間的密切關係，進一步了解地球環境問題需要人類全體一同努力。
★補充【好文分享】《泰享讀》刊物･牠的生死誰決定
★補充 臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
3.翰林生物高中第二單元p.102-p.107
此篇課文介紹基因轉殖動物對人類生活的利益與意料之外的影響，以羊與鮭魚做為舉例。建議可以搭配「動物方程式」與「牠們『野』要幸福！」教案。「動物方程式」教案說明動物和人類的不對等，導致「動物方程式」呈現無解的狀態，生態出現嚴重的失衡危機，透過「動物方程式」的課程，讓學生了解生態、動物和人類社會習習相關。「牠們『野』要幸福！」教案讓學生分組合作，藉由分組討論、觀察身邊的實例的學習，讓學生養成尊重自然，愛護生命的情操，並學習正確的保育觀念。
★補充【講座報導】除了魚翅之外：台灣鯊魚與海洋的永續保育
★補充【講座報導】在漁市場「考試」！澎湖海洋保育教材讓師生家長從生活中學習
4.全華生物高中第二單元p.84-p.85
此篇課文說明基因轉殖技術及應用，課文中以豬做為舉例，詳述螢光蛋白基因轉殖的應用。雖然基因轉殖技術廣泛應用於各領域，但也造成許多層面的衝擊。建議可以搭配「世說動物教學反思：與動物的對話練習」與「『食』『飼』求是：經濟動物的同理與關懷」教案。「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案透過「動物策展」活動和設計「動物塔羅」，讓學生表達對動物的想法與對動物生命的尊重。「『食』『飼』求是：經濟動物的同理與關懷」教案引領學生透過閱讀策略，認識動物福祉和台灣經濟動物友善飼養的概況和過程，以「自然領域」、「生命教育」為輔，從經濟動物產銷過程的理解動物有其感知能力和需求，啟發學生對周遭生命的同理心，進而發展個人的動物友善行為，進而願意關心動物保護議題並支持經濟動物的福利政策。
★補充【校園宣導】苗栗南湖國中活動紀錄 實驗動物知多少？
★補充 生活中的實驗動物
5.南一生物高中第二單元p.86-p.87
此篇課文詳述基因轉殖技術的應用與省思，課文中分別介紹基因轉殖在農業、畜牧業、工業、環境、醫學研究的應用，以神仙魚、鮭魚、山羊做為案例。建議可以搭配「動物有情、生命無價」與「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案。「動物有情、生命無價」教案以「生命關懷」立場談「動物有情･生命無價」，藉由「2021年東京奧運馬匹坐商務艙抵達東京」，和「奧運得主返鄉，親人殺雞慶祝」兩個案例，讓學生思考討論人與動物的關係。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。搭配學習單，讓學生增進表達技巧與自我思考能力。
★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉黃馨漪老師─媽祖魚的動保教室
★補充 在教育中看見動物福祉-動物實驗替代方案
6.泰宇生物高中第二單元p.118-p.119
此篇課文說明基因轉殖技術的應用，在課文中說明基因轉殖細菌、基因轉殖植物、基因轉殖動物的應用，以基因養殖鮭魚與豬奶做為範例。建議可以搭配「豬肉GEO察隊」與「集合！動物『生』友會：經濟動物的生存福祉」教案。「豬肉GEO察隊」教案從生活飲食課題切入，介紹產銷系統從飼養端到消費端的連結與綠色消費的重要。鼓勵學生關注社會與環境間的交互作用，理解人與動物的互動意涵與動物福利意義。「集合！動物『生』友會：經濟動物的生存福祉」教案以情境教學進行分組學習，採用動物森友會的遊戲模式，分別建置不同主題的五座島嶼以進行分區學習，讓學生藉由角色扮演與各式模擬情境的活動，同理經濟動物的處境與感受，從中反思經濟動物的生存福祉、人與動物間的相處方式以及培養關懷動物的胸懷。
★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉黃馨漪老師─媽祖魚的動保教室
★補充 生物多樣性的價值
7.龍騰生物高中第二單元p.90
此篇課文講述環境因子對性狀的影響，以喜馬拉雅兔子的不同毛色觀察做為範例。建議可以搭配「請到大自然來看我（教學包）」與「牠們『野』要幸福！」教案。「請到大自然來看我（教學包）」教案運用可愛的《The Bog Baby》繪本結合教學簡報設計教案，讓學生認識野生動物的特性，藉由繪本故事引導學生思考野生動物不適合被飼養的原因，讓學生瞭解愛護野生動物最好的方式，就是讓牠們在自然棲地生活，同時培養學生愛護生命、尊重生命的情操。「牠們『野』要幸福！」教案讓學生分組合作，藉由分組討論、觀察身邊的實例的學習，讓學生養成尊重自然，愛護生命的情操，並學習正確的保育觀念。
★補充 生活中的實驗動物
★補充 我們為什麼需要動保教育？（六）-實驗動物.人道選擇
為了便利老師們的授課內容能與動物保護教育有更豐富的連結，關懷將於每週提供與當週教科書進度可相互搭配之動保教案，（目前教科書級別搭配為各級學校之一、二年級）更多教案與補充內容歡迎至「動保扎根教育平台」喔！https://awep.org.tw/
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