整理：林勃嚴（關懷生命協會教育主任）
發布時間：2024.09.27
〔第五週〕
【國小】
1.南一數學小二上p.29-p.34
此篇課文提到大於、小於和等於的比較。課文裡以白熊、狐狸和虎鯨的點心數量作為比較。建議可以搭配「共享世界－你說我猜」教案。此教案藉由觀賞影片《共享世界》搭配「你說我猜」的遊戲，讓學生從影片中觀察動物的外觀特徵及習性，並透過遊戲裡「說」和「猜」的分組競賽對動物有初步的認識。
★補充【錄音摘要】-羅雅玲：把動物駭進你的心中
★補充【講座報導】狐狸森林中的真相 原來皮草離生活那麼近
【國中】
1.南一綜合國一上p.28-p.29
此篇課文為校園停看聽的活動，課文裡提到校園內的虎頭蜂案例。建議可以搭配「動物方程式」教案。此教案說明動物和人類的不對等，導致「動物方程式」呈現無解的狀態，生態出現嚴重的失衡危機，透過「動物方程式」的課程，讓學生了解生態、動物和人類社會習習相關。
★補充【錄音摘要】〈派特幸福札記-動保教師系列〉紀慧玲老師：校園農場中的教育者
★補充【校園宣導】台北力行國小 認識世界動物日 從關心校犬到更多動物
2.南一科技國二上p.78-p.87
此篇課文說明能源科技發展的影響，在能源科技對環境的影響，提到全球暖化對極地生物的影響，以及海上油井漏油對鳥類與水中生物的危害。建議可以搭配「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」與「牠們『野』要幸福！」教案。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由角色扮演的活動設計，增進學生的同理心與道德意識。搭配學習單，讓學生增進表達技巧與自我思考能力。「牠們『野』要幸福！」教案讓學生分組合作，藉由分組討論、觀察身邊的實例的學習，讓學生養成尊重自然，愛護生命的情操，並學習正確的保育觀念。
★補充 研習牽起的動保緣─生命教育中所蘊含的動物保護觀念教育
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★補充 臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
【高中】
1.南一地理高二上p.64-p.69
此篇課文介紹袋鼠的競爭劣勢與在環境下的演化過程。建議可以搭配「超越物種的關懷」與「寧靜的夏天」教案。「超越物種的關懷」教案讓學生從中了解動植物、環境以及人類間的密切關係，進一步了解地球環境問題需要人類全體一同努力。「寧靜的夏天」教案培養學生對野生動物有設身處地感受的「同理心」，也能積極主動擔負起自詡為萬物之靈應有的「責任感」。
★補充【校園宣導】台北五常國中 從關心毛小孩到更多動物
★補充【好文分享】《泰享讀》刊物･牠的生死誰決定
2.育達生命教育高中全一冊p.29-p.34
此篇課文介紹思考上易犯的錯，以跳蚤與昆蟲的實驗做為舉例。建議可以搭配「飼養昆蟲代替教學」教案。此教案透過校園內現有的自然生態素材，讓學生更加認識蝴蝶的生態，並且以實際操作棲地營造的保育活動，培養學生對生命的關懷、責任意識及能力。
★補充【講座宣導】彭雅玲：動保教材應以生命教育為核心
★補充【錄音摘要】〈派特幸福札記-動保教師系列〉紀慧玲老師：校園農場中的教育者
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