整理：林勃嚴（關懷生命協會教育主任）
發布時間：2024.09.13
〔第三週〕
【國小】
1. 翰林生活小二上p.21-p.27
此篇課文提到大象的歌曲與模仿觀察到的動物，課文中提到大象、貓咪、青蛙、蝴蝶、松鼠、烏龜、魚、金龜子、鳥等動物。建議可以搭配「大自然的舞姬-蝴蝶生態體驗」與「神射手與琵琶鴨」教案。「大自然的舞姬-蝴蝶生態體驗」教案結合生活課程放映蝴蝶生態影片，讓學生了解蝴蝶的生長過程。「神射手與琵琶鴨」教案屬「小小鳥兒回家去」的系列活動之一，藉由影片《神射手和琵琶鴨》延伸的問題討論，喚起學生的同情及同理心，透過繪本《台灣鳥樂園》讓學生認識常見鳥類；希望學生能有愛護野生鳥類，不撲殺野生鳥類的觀念。
★補充【校園宣導】屏東高樹國小活動報導 一起守護飛躍的精靈
★補充【人物專訪】張君瑜老師：營造友善鳥類環境的夢想
【國中】
1. 康軒藝術國一上p.40-p.48
此篇課文講述色彩的感覺與應用，本週課程為色彩與生活的關係與應用。在圖片中介紹到箭毒蛙身上黃、藍、黑相間的鮮明色彩。建議可以搭配「請到大自然來看我」教案。本教案屬「愛與平等的世界」的系列活動。導讀繪本「The Bog Baby」，讓學生了解野生動物與同伴動物在各方面的差異，思考野生動物不適合被飼養的原因，學習尊重生命，也應尊重生存的權利，不應以人類的喜好或利益任意剝奪之。
★補充【講座宣導】自然科學與野生動物 如何做好教育推廣？
【高中】
1. 翰林國文高一上p.34-p.51
此篇課文為鬼頭刀，內容書寫漁人與鬼頭刀搏鬥的過程與心境轉折，於跨閱思考提及萬物一體的生態倫理觀。建議可以搭配「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」與「超越物種的關懷」教案。「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案藉由多元議題的探索，增進對於時事議題的敏感度，進而提升自我的批判性思考。「超越物種的關懷」教案由老師先以簡報引出「生態活動」環境背景，讓學生了解到地球正面臨大量環境破壞的危機以及環境議題的刻不容緩。
★補充 臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
★補充【講座宣導】除了魚翅之外：台灣鯊魚與海洋的永續保育
2. 三民生物高中全一冊p.34-p.49
此篇課文為細胞的生命歷程，在細胞衰老的內容中提到蝌蚪變態成青蛙的過程，器官產生轉變。建議可以搭配「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案。此教案在課程教學中融入動物關懷議題，以「古今動物書寫對比」為核心，探討《世說新語》的〈支公好鶴〉文本中，古人對於動物豢養與生存的看法與關懷。透過「動物策展」活動和設計「動物塔羅」，讓學生表達對動物的想法與對動物生命的尊重。
★補充【講座報導】彭雅玲：動保教材應以生命教育為核心
3. 龍騰英文高一上p.50-p.53
此篇課文討論動物的睡眠方式，內容提到長頸鹿、海獺、海豚、候鳥等動物的睡眠習慣。建議可以搭配「寧靜的夏天」教案。此教案運用短片《老鷹想飛紀錄片 耗時23年風霜淬鍊》與《台灣天空老鷹消失原因 林惠珊解謎》結合文本導讀設計，探討人為因素造成鳥類死亡與人類的食安問題，除培養學生對野生鳥類能有設身處地感受的「同理心」，也能積極主動擔負起自詡為萬物之靈應有的「責任感」。
★補充【校園宣導】屏東高樹國小活動報導 一起守護飛躍的精靈
★補充【人物專訪】張君瑜老師：營造友善鳥類環境的夢想
4. 龍騰地理高二上p.34-p.35
此篇課文討論澳洲的特有種動物，包含：有袋類袋鼠、袋熊、無尾熊、鴨嘴獸、針鼬、奇異鳥、鴞鸚鵡等生物。在人類引入外來種生物後，受到很大的威脅而瀕臨絕種。建議可以搭配「世說動物教學反思：與動物的對話練習」與「琵琶鴨與神射手」教案。「世說動物教學反思：與動物的對話練習」教案在課程教學中融入動物關懷議題，以「古今動物書寫對比」為核心，探討《世說新語》的〈支公好鶴〉文本中，古人對於動物豢養與生存的看法與關懷。透過「動物策展」活動和設計「動物塔羅」，讓學生表達對動物的想法與對動物生命的尊重。「琵琶鴨與神射手」教案以劇中人物「神射手」在心態及表情上的變化作為引導，讓學生們針對影片內容自行設計問題；老師將學生的題目統整後由淺入深帶到核心並總結：人類不該為了一己之私而任意奪取動物的性命，對於野生動物，我們應該尊重，並想想該如何保護牠們。
★補充【校園宣導】從《森林是我家》故事反思棲地保育與共好
★補充 臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
5. 幼獅生活科技高中全一冊p.40-p.41
本週課文在介紹產品造型設計的美學規則，內容提到動物、昆蟲、蝴蝶、鳥類都具有對稱的性質。建議可以搭配「神射手與琵琶鴨」與「飼養昆蟲替代教學」教案。「神射手與琵琶鴨」教案藉由影片內容帶出問題討論，希望藉此引出學生的同情心，進而培養學生愛護鳥類、不捕殺野生鳥類的觀念；同時藉繪本《台灣鳥樂園》帶學生從不同的地形及棲地進一步認識台灣常見的鳥類。「飼養昆蟲替代教學」教案改變過去飼養動物昆蟲進行觀察的教學模式，以蝴蝶為主體，透過校園內現有的自然生態素材，讓學生更加認識蝴蝶的生態，並且以實際操作棲地營造的保育活動，培養學生對生命的關懷、責任意識及能力。
★補充【校園宣導】台北五常國中 從關心毛小孩到更多動物
★補充【錄音摘要】南門口都市生態觀察行動-山夢嫻
6. 全華生命教育高中全一冊p.12-p.13
本篇課文介紹猴子自拍，當猴子自拍後，是否享有自拍部分書籍的版稅進行討論。建議可以搭配「Free Animals from Dog Days──感同身『獸』」教案。此教案讓學生認識其他國家如何善待動物，藉由多元議題的探索，增進對時事議題的敏感度，進而提升自我的批判性思考。
★補充【校園宣導】高樹國小品德教育 從關懷動物做起
★補充【校園宣導】臺北市國語實驗國民小學圖書室-「打開困獸之Door」主題書展
7. 育達生命教育高中全一冊p.20-p.28
此篇課文為尋找人的獨特性，課文中介紹「動物園的獅子」故事。獅子認為籠子是個安全的家，選擇乖乖的被馴養著。但當小獅子回到非洲草原後，內心的恐懼讓小獅子躊躇不前。建議可以搭配「請到大自然來看我」教案。本教案屬「愛與平等的世界」的系列活動。導讀繪本「The Bog Baby」，讓學生了解野生動物與同伴動物在各方面的差異，思考野生動物不適合被飼養的原因，學習尊重生命，也應尊重生存的權利，不應以人類的喜好或利益任意剝奪之。
★補充【校園宣導】育達國小_我們與動物園的距離
★補充【講座宣導】每個角落都是老師-不只有動物的動物園
為了便利老師們的授課內容能與動物保護教育有更豐富的連結，關懷將於每週提供與當週教科書進度可相互搭配之動保教案，（目前教科書級別搭配為各級學校之一、二年級）更多教案與補充內容歡迎至「動保扎根教育平台」喔！https://awep.org.tw/
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