整理：林勃嚴（關懷生命協會教育主任）
發布時間：2024.06.21
【國小】
1.康軒國語小二下閱讀階梯p.136-141
此篇課文為〈江奶奶的雜貨店〉，其中講到孩子們在空地雜草堆發現三隻小貓，後來被江奶奶收養了，且江奶奶的笑容讓人看起來好安心，建議搭配「猜猜我是誰(貓篇)」、「想像牠的一生(貓篇)」共兩教案，「猜猜我是誰(貓篇)」教案介紹各種類型的貓咪，並透過流浪貓「黃阿瑪」被收養的故事，讓學生感同身受貓咪的天真可愛，以及被收養前流浪於街頭的點點滴滴，藉此鼓勵小朋友們如果想養貓咪，可以認養代替購買，而且養了後就要有照顧牠們一輩子的決心；「想像牠的一生(貓篇)」教案以投影片和問答的方式介紹貓咪的生命成長歷程，並讓學生比對自己的生命經歷，想像在不同年齡階段，會有怎樣不同的生理狀況或行為表現？而藉由貓咪相關的生理知識的傳授，可以讓學生們學會如何更好的照料牠們。
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★補充無尾香蕉動物學校教案【兒少篇】練習02 狗狗的100種模樣
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★補充無尾香蕉動物學校教案【兒少篇】練習31 幸福航線圖
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★補充【動保論壇】我們為什麼需要動保教育?（三）── 同伴動物‧不虐不棄
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★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉蔡淳伊老師： 愛上中途人生的老師
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2.南一國語小二下閱讀列車三p.154-159
此篇課文為〈愛蓋章的國王〉，講述的是一位喜歡在所有東西上面蓋印章的國王，每個人民與每隻動物也逃不過（裡面有全身被蓋滿紅色印章的狗狗圖畫），大家都頭痛極了，後來國王發現，只要蓋章在合適的地方，大家都會很開心呢，建議搭配「我不是玩具！－小狗花花的故事」，此教案藉由觀賞《小狗花花》的動畫片帶出一連串的問題討論以激發學生的同理心，用影片裡的負面教材（如買賣生命、虐待、棄養等）讓孩子們設想小狗花花的心情、思考飼養動物的責任，因而瞭解到生命不是玩具，飼養動物就是一輩子，不應虐待也絕不能玩膩了就丟棄；此外，也以PPT訴說助教犬的故事，用小狗花花和助教犬的出身讓孩子們建立「以領養代替購買」的觀念。
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★補充【錄音摘要】〈動保教師系列〉羅雅玲老師：把動物駭進你心中
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★補充【動保論壇】我們為什麼需要動保教育?（二）── 動物有感覺‧也有感情
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【國中】
1.康軒自然國一下第五單元p.178-185
此篇課文講述維護生物多樣性的重要，除了談到數個國際公約與組織，也提及公民可以如何參與自然保育行動，例如哥斯大黎加的巨嘴鳥因其鳥喙被人打壞脫落，生命垂危無法進食，所幸透過3D列印技術，重製新的鳥喙，協助巨嘴鳥回復正常生活，不只如此，哥斯大黎加的民眾還發起立法改革，連小學生都發起連署要求更嚴格的規範，並由小學生代表將連署書送進總統府，甚至哥斯大黎加政府把關閉國內所有動物園納入政策，結束動物的囚禁生活，建議搭配「野鳥救傷知多少(教學包)」，此教案運用影片《「放生鳥」捕抓、買賣真相》、《老鷹想飛 預告片》、《東方環頸鴴~擬傷護卵(幼)行為》進行教學設計，你會發現，有些想法其實只是迷思，有些善意其實會成為傷害，有些舉動更是比想像中影響深遠。
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★補充【動保論壇】我們為什麼需要動保教育?（四）── 野生動物‧拒吃拒買拒養
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★補充【特邀稿件】生物多樣性的價值
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2.翰林自然國一下第五單元p.180-181
此篇課文為延伸閱讀〈小蝦米對抗大鯨魚，她怎麼那麼敢？〉，講述的即是瑞秋卡森以著作《寂靜的夏天》喚起大眾對環境保護議題的關心，此教案以文章與短片為教學素材，說明應該聽見蟲鳴鳥叫的夏天變安靜了，原來鳥類吃了噴了農藥的稻穀死亡了，死了三千多隻鳥，會對人類的生活造成什麼影響？老鷹想飛卻再也飛不起來，也是因為相同的原因嗎？我們必須正視「今日鳥類，明日人類」的危機，與培養能對鳥類設身處地感受的「同理心」，最後邀請學生思考人類的行為對其他物種、自己造成的影響，這樣做的原因及後果有哪些，並填寫學習單，記錄感想。
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★補充【人物專訪】張君瑜老師：營造友善鳥類環境的夢想
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3.南一自然國一下第五章p.182-183
此篇課文講述保育與經濟發展的平衡，並舉苗栗的新公園建案為例，說明其開發區域與石虎棲地重疊，引發各界關注與討論，建議搭配「懂牠愛牠保護牠─我們的鄰居石虎」，此教案運用小遊戲與影片，增進學生對石虎的了解與保育工作的認識，並以角色扮演同理石虎的處境，試著藉討論問題找出人與石虎共存的方法。
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★補充【校園宣導】從《森林是我家》故事反思棲地保育與共好
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★補充【校園宣導】不棄養不放養犬貓也能保育石虎—苗栗苑裡國小
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【高中】
1. 翰林國文高一下自學選文p.182-189
此篇課文為自學選文「馬祖藍眼淚」，主要探究「藍眼淚」夜光蟲的成因、為馬祖帶來什麼改變、如何在生態與旅遊之間取得平衡，建議搭配「噴火捕魚秀」，此教案運用影片《野柳、草里漁港磺火捕鯖鱗魚》、《金山蹦火仔紀錄片》介紹「磺火捕魚」這種特殊捕魚方式，接著探討近年來政府推展海洋文化活動時，往往都伴隨著當地特色海鮮的飲食推廣，透過問答的方式引導學生反思並明白這些做法可能造成海洋生物過度捕撈的現象產生。
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★補充【環境教育夥伴介紹】東區環境教育區域中心夥伴機構──臺東縣環境教育中心
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2.翰林國文高二下自學選文p.196-199
此篇課文為自學選文「在地的能源革命：德國能源村的故事」，主要探究能源的運用如何與環境達成平衡，課文內也提及能源開發產生的噪音對生態的影響，如風力發電即對鳥類與蝙蝠帶來危害，建議搭配「動物方程式」，此教案說明長久以來動物和人類的地位不對等，導致這個「動物方程式」呈現無解的狀態，生態出現嚴重的失衡危機，透過「動物方程式」的課程，讓學生了解生態、動物和人類社會習習相關。
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★補充【講座報導】都市生態發展與展望 Ecology for cities
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3.泰宇地科高中全第10單元p.216-231
此篇課文講述永續發展與資源利用，當中提到資源消耗對環境與生態的衝擊，例如維持生物多樣性的蜜蜂，近年來有不斷減少的趨勢，建議搭配「蜜蜂去哪兒了？」，此教案利用生活中可取得的蜜茶、蜂蜜吐司，邀請學生了解蜜蜂可能消失的原因：如過度使用農藥等等，希望由學生影響身邊的家長，改變固有的生活習慣，思考如何為我們的下一代做好環境保護。
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★補充【講座報導】食農教育：從生活實踐，「種」出核心生命觀
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4.幼獅健康與護理高中全一冊第21章p.239
此篇課文講述的是食品安全，並以圖畫方式說明食品製造流程，當中包含在生產端需重視友善耕作（友善環境如不使用化學農藥的農耕方式）與友善畜牧（如重視動物福利的畜牧方式），建議搭配「豬肉GEO察隊」，此教案藉由生活飲食課題切入，介紹產銷系統從飼養端到消費端的連結與綠色消費的重要，並且透過探討臺灣早期移民文化與飲食習慣到近代國內外的重大肉品事件，帶領學生反思從日常行動做起的重要性，希望學生可以試著關注社會與環境間的交互作用，理解更深層的人地互動意涵與動物福利意義。
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★補充【校園宣導】臺北五常國中活動報導 小朋友與小豬的奇幻之旅
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★補充【校園宣導】竹南高中活動紀錄 從蔬食發揮影響力
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5.旗立資訊科技高中全一冊第15課p.290
此篇課文講述透過公民科學，全球已有許多階段性研究成果，如東華大學兩棲類保育研究團隊透過網路招募保育志工，進行全臺灣定點定期的監測，為臺灣蛙類保育貢獻良多，又如1900年代美國環保團體奧杜邦學會號召民眾在聖誕節統計鳥類數量，代替獵殺鳥類（這是因為當時仕女們流行在帽子插上羽毛飾品），這個計畫已延續超過百年，成為重要的鳥類資源調查，建議搭配「牠們『野』要幸福！」，此教案讓學生分組合作，藉由分組討論、觀察身邊的實例的學習，讓學生養成尊重自然，愛護生命的情操，並學習正確的保育觀念。
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★補充【錄音摘要】躲貓貓牌卡&貓語觀察術──山夢嫻
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★補充【講座資訊】動保備課團 - 從野生動物的新聞時事提取教學內容
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為了便利老師們的授課內容能與動物保護教育有更豐富的連結，關懷將於每週提供與當週教科書進度可相互搭配之動保教案，（目前教科書級別搭配為各級學校之一、二年級）更多教案與補充內容歡迎至「動保扎根教育平台」喔！https://awep.org.tw/
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