在我們與動物的互動中，我們可以感受到最真切的愛，因此我們期望在孩子心中種一顆愛的種籽，學習如何去愛，並擁抱這個世界。
近期，很開心收到了大理國小的講座邀約，希望我們可以和小朋友分享怎麼關懷動物。但是當我們在討論應該要如何分享這一個主題時，一個問題浮現在我們的腦海：「現在的小朋友們有機會和動物接觸嗎？」，當孩子們出生在都市時，有哪些機會可以遇到動物？ 可能是動物園、寵物餐廳、郊區，或是路上的流浪動物，那小朋友都會怎麼和這些遇到的動物相處？孩子們是否有機會可以獲得正確的和動物互動的知識呢？
我們想有一件事情很肯定，不論大人小孩，對於毛茸茸、可愛的動物總是無法抗拒，尤其是孩子們，但是他們準備好了嗎？友好的相處與記憶，會讓我們更願意表達我們的愛，和動物的相處也是。因此，我們決定將此次的課程先以孩子們最有可能接觸到的同伴動物開始著手，孩子們遇到犬貓該怎麼辦？
課程主要帶領大理國小的小朋友認識：(一)認識動物的肢體語言；(二)怎麼和狗狗貓貓Say Hi？(讓小朋友實際與狗老師─桃三接觸)；(三)動物的身分證─寵物晶片。
大理國小校內其實有三隻登記造冊的可愛校貓，且校方很用心地規劃了完整的志工照顧流程，所以當我們帶著狗老師到視聽教室後，觀察到陸續進來的同學們，對於狗老師─桃三的肢體語言都是禮貌友善的。
伶辰老師印象最深刻的部分：
當章節進入到「****怎麼分辨狗狗貓咪有沒有主人？」****的主題時，我請自願的學生扮演狗狗貓咪後，我拿著麥克風訪問他們：請問你叫什麼名字？
國小四年級的男同學很開心地回答我說：我叫XXX！
我用搞笑輕鬆的口氣向小男生說：咦～老師不是請你當狗狗嗎～狗狗會說人話嗎～？
小朋友的臉上立刻露出「拜託再問我一次」的表情，但為了讓其他舉手的同學有機會參與互動，我走上臺階請坐在後方的小女生說：現在請你幫我扮演貓咪好嗎～我要問你問題囉！準備好了嗎？
伶辰老師：請問你的爸爸媽媽手機號碼是多少呢？
國小四年級的女同學有點不確定地說：喵喵喵⋯⋯
我拿回麥克風並分享到：沒錯呦！這位同學扮演貓咪的表現很棒～這就是老師想聽到的答案耶，大家要記得狗狗貓咪不會說人話呦！那剛剛老師問到會講人話的狗狗，代表他是有高智慧的狗狗，很稀有哦！或是同學你下次問其他狗狗問題時，如果狗狗會講人話，那你就要小心了～因為他可能是外星人假扮的喔！
思珮老師印象最深刻的部分：
整個講座的過程都讓我很驚艷，同學們對於課程中的內容踴躍回答以及不吝嗇提出他們的想法，互動性讓整個課堂生動活潑了不少。
其中讓我印想最深刻的莫過於挑選同學們上台來示範摸狗老師，大家都想要與狗老師有互動，搶著舉手而沒被選中時的失落表情，實在是既捨不得但卻又覺得有趣，同學們的心情都在臉上表露無疑呀！
甚至有上台互動的同學會怕狗狗的呢！從她僵硬的手可以看出她是真的很害怕，但卻還是勇敢的站出來與狗老師互動試掃晶片，我輕聲地和她說「老師帶著你的手一起來做一次」讓她藉由掃晶片機慢慢地觸摸狗老師，並達成掃晶片的目的。
我們期望在孩子心中種一顆愛的種籽。如果我們愛護家中狗兒，沒有狗兒流浪街頭，就不會有無辜的孩童遭流浪犬攻擊；如果我們善待雞豬牛羊，牠們就不需要過度使用抗生素，然後藥物殘留再吃回人類身上；如果我們不濫捕野生動物，人們便能持續擁有豐富美麗的生態環境。有太多愛護牠們其實就是愛護人類自己的實例，然而，動保教育真正重要的是，讓孩子學習同理，培養尊重與仁慈的品德，這也是「以關懷動物為關懷生命的起點」的意義。(本段轉引自關懷生命協會在關鍵評論網的特別報導)