感謝大誠高中訓育組長王安祥的邀請，在8月30日開學日這一天，邀請關懷生命協會講師蔡育琳，以兩堂課的時間，與300多位同學們分享動保主題：「動物展演知多少？生命教育在哪裡？」
首先從校內最受歡迎的動物說起，2021年2月2日，大誠高中從中和動物之家領養了一隻狗兒，取名Coffee並讓牠成為校狗。主要照顧者是圖書館主任周靜羢，Coffee總是跟在她的身旁，也因此成為圖書館伴讀犬。為了讓大家與Coffee和平相處，校內多次舉辦生命教育講座、動物行為課程，並成立動保社團讓同學一起照顧牠。
蔡育琳介紹了Coffee的基本資料，並問大家：「為何我們要養校狗？」有兩個思考方向，一來為了我們自己，希望狗兒的陪伴帶來療癒，也建立一個友善動物的校園；二來為了讓狗兒過得更好，如果Coffee在外流浪，或是在收容所一直沒人領養，都可能會是很辛苦的生活。
Coffee每天的自由活動時間約9小時，其他則有睡覺、吃飯、上廁所時間，安排得相當妥當，放假時也有老師輪班照顧牠。師生們一起學習狗兒的習性及需求，我們可由此來認識動物福利（五大自由）：1.免於饑渴的自由2.免於恐懼的自由3.免於身體不適的自由4.免於痛苦、傷害和疾病的自由5.表現自然行為的自由。
然而，並非每隻狗都能得到如此善待，在台灣常見被關籠或鍊住的狗，生活品質和環境都很糟糕，甚至產生人狗衝突的問題。根據報導，動保團體表示，被長期圈養的狗攻擊性比較強，還會出現異常行為，例如在籠內不停轉圈、咬欄杆。
在動物展演場所也有相似情況，就是動物的刻板行為，也可稱為Zoochosis（動物心病）。長期被圈養的動物因為無聊、焦慮、無法展現自然行為、缺乏野外生活中的刺激，或是為了躲避遊客干擾、其他動物干擾，發展出難以治癒的心理疾病，例如自殘、重複嘔吐再進食、食糞、異常舔咬、過度理毛、搖擺、踱步、繞圈。
不過兩者之間也有不同之處，狗已經被人馴化上萬年，比較適合作為人類的同伴動物、適應居家的生活環境，但即使如此，飼主也應該常帶牠們去散步運動，抒發身心壓力。而在動物展演場所內，大多為野生動物甚至是進口的動物，牠們不一定會跟人類互動，不容易適應人工環境，長期圈養又沒有外出機會，因此處境更艱難、問題更複雜。
不過再仔細想想，是否只要有照顧動物福利，或是把空間擴大、把環境豐富化，就應該把動物抓起來、關起來用於展演嗎？19世紀的馬戲團表演，曾經有人類怪胎秀，在如今的社會是難以想像的，隨著時空變化、文明進步，我們對待動物生命的方式也應該有所改變。
「展演動物場所應該存在嗎？為什麼？如何改進？」有同學認為應該存在，因為可以觀看動物；有同學認為不應該存在，因為動物無法表現自然天性。「可以觀看動物」是人類的需求，「讓動物表現自然天性」則是動物的需求，這兩種需求是否有可能結合起來，達到傷害更少的結果？
如果想要認識、親近動物，可以參加賞鳥活動、賞鯨船，可以觀看動物的野外直播，也可以選擇幫助動物、不買賣動物、不以營利為出發點的場所。例如屏科大保育類野生動物收容中心、流浪動物中途咖啡廳、泰國的大象自然公園，更可以成為動物收容所、動保團體的志工，實際為動物付出心力。
「動物展演帶給我們怎樣的生命教育？」蔡育琳認為，就是讓我們省思生命的價值。動物是否應該為了人類的娛樂而存在？動物跟人類一樣有感受，身體會疼痛、心靈會生病。如果我們能尊重各種不同生命的權益，就像我們尊重社會中各族群，更能培養同理心、道德感、主動去愛的能力。
看到大誠高中的師生與Coffee相處融洽，放學後張校長站在馬路邊目送學生，可以發現這是一個友善而溫暖的校園。希望大家從關心校狗開始，逐步認識更多動物的處境，每個人都能發揮自己的力量，透過每次消費、每個選擇，打造一個更美好的世界。
