動保備課團已成立超過半年，在這半年凝聚了教師們在學校推行動保教育的共識，平時透過群組分享許多對動保議題的觀點，進行交流與討論。此時，正是108課綱正式施行的學期，9月26的線上聚會，召集人山夢嫻老師特地準備了自己研發的<躲貓貓>教材，無償分享給備課團的老師們。
<躲貓貓>簡報教材非常特別，夢嫻老師是設計小學到成人的版本，每一張會註明適用年齡，小學階段大約40分鐘(可連結108課綱動物行為)，國中(45分鐘)及高中(50分鐘)的生物與環境單元。主要是希望培養學習者的觀察力，透過動物行為的介紹，了解動物的語言，搭建人與動物正向的溝通方式。不僅如此，在每頁投影片備註區，夢嫻老師還特地找了相關網站的補充，讓大家可以自行增加或修改簡報內容。
舉例來說，簡報裡有生物族群曲線的圖，便有註明適合國高中，可結合族群密度與TNR的原理。像TNR降低浪貓族群的出生率，會減少族群新個體，此部分可連結到國中公民的人口密度，高中生物的族群密度。不僅如此，亦可延伸探討。如在國中可討論，干擾到TNR成效的因素? 如棄養、絕育率…在高中與大學部分，則可延伸探討TNR的成效要如何驗證，包含族群估算、政策面向、社會時事…等。小學部分，這幾張簡報則可以刪除。
這次參與討論的有曉玲老師與靜慧老師，雅玲老師主要是旁聽，兩位老師覺得這套教材很完整，也會很吸引學生的注意力，最特別的是透過從環境裡找貓，來培養學生的觀察力，跟以往僅談流浪動物的設計很不一樣。接續，兩位老師也分享投入動保教育這半年的成果，以及在新學期的相關規劃。
以下摘述兩位老師的想法：
靜慧老師：今年不只是導師，也接了學校的社團，所以不僅在帶班時，可以融入動保教育外，在社團推動保，能讓學生有更深入的學習。目前會持續推動結合南寮收容所的動保課程，會先以繪本及影片方式引導，讓學生先了解為什麼會有這麼多流浪動物，慢慢介紹飼主責任等相關概念，進而讓學生更能體會流浪動物的處境。所以，這學期也會慢慢研發出，不同的動保課程。
曉玲老師：現在在彰師大進修，並以動保教育為研究方向，其中「同理心」會是在教學設計上的主要核心概念，正在嘗試結合科技融入與社區服務，透過PBL問題解決的課程取向，發展動保融入教學的課程。在把同理心融入到主科部分，是透過「數學英文」，如台灣流浪動物的數量圖，讓學生能以英文進行數學的描述，學習動保就從看懂圖表開始。也感謝關懷邀請11月19日將於台南舉辦的動保教師研習，會跟學員分享繪本的QR code工具，以及介紹自主學習的雙語課程，如何帶入同理心的素養；最後分享數學融入英文的教學實務。
工商服務：
動保備課團將參與11月9日的【為動物而教–2019動保議題融入課程交流會】，有興趣的朋友歡迎前往交流分享！！
【為動物而教- 2019台灣動物議題教育交流會】：https://www.lca.org.tw/civicrm/event/info?reset=1&id=21