由教育部區域環境教育輔導團（北區）、臺北市立大學地球環境暨生物資源學系及關懷生命協會共同主辦環境教育人員認證展延研習，進入第四場了！本場安排參訪永和社大福和濕地生態教育園區，並邀請了臺北市立大學地球環境暨生物資源學系的許民陽教授，向大家介紹環境教育的目的，以及學校本位課程（以下簡稱校本課程）的推行狀況。
永和社區大學每週會定期安排志工整治福和濕地環境，並且將當地規劃成生態教育園區，開放給一般民眾參訪。本活動行程也是由永和社大的同學進行導覽解說，介紹永和社大是如何照顧濕地環境、如何將荒廢地變成一個生態園區，他們致力於告訴所有來訪的遊客，維護溼地的重要性。雖然人力少，但是幾年下來，逐漸有越來越多的人開始注意到這些事情。
下午，許民陽教授介紹「環境教育課程發展與設計」，而要解決現在的環境問題並解預防新的問題產生，雖然環境教育聽起來很抽象，但真相是它不但與我們息息相關，而且是當務之急。環境教育的目標是要培養個人或團體有對環境有覺知、知識、態度、技能、評價力及參與六大類。根據聯合國UNESCO於1977年決議，環境教育目標有三：培養意識及關切生活周遭有關經濟、社會、政治與生態之相互關係，為每個人提供機會獲得保護環境及改進環境所需之知識、價值觀、態度、承諾和技能及為個人、群體和社會整體創造出對環境有益新行為型態，最終目標是要有負責任的環境行為。教育部定義環境教育課程總結環教目標，希望能夠培養行動經驗，讓教學內容生活化。目前，校本課程結合在地化特色，除了推動環境教育，更結合當地特色，降低偏鄉學校學童不足的問題。
本會專員劉孟昀向現場教師介紹「動保扎根教育平台」，這個平台中有本會邀請的種子教師編寫的教案，而且完全免費提供給所有老師下載教學使用！
