日前桃園縣觀音鄉某幼稚園為了讓小朋友留下一個難忘的童年，特地在校園水溝放進泥鰍與鱔魚，讓小朋友與老師們親手體驗抓泥鰍等「樂趣」。幼稚園張姓業者表示，面對田間泥鰍等已不復見，為了讓大家在發展經濟之餘，也要兼顧維護生態，否則將來小朋友恐無法見到泥鰍等物為何物，故爾此活動也有「寓教於樂」的意義。
早期農業社會，田邊溝渠泥鰍、鱔魚經常出沒，為了民生大計，因此常常成為家中餐桌上的佳餚，這是還不富裕的農業社會「取之自然」的常態，但是時至今日，由於環境、河川的污染，泥鰍等早已逐漸消失，社會富裕、食物變化萬千，泥鰍也早就從餐桌上剔除，此時，「抓泥鰍」不再是「常態」，而是「特地」向魚販購買來舉辦的「娛樂」活動。
以前抓泥鰍，是在泥鰍生長的河川溪流，泥鰍還有躲避逃生的空間，人魚之間公平競爭搏鬥；而現在的抓泥鰍，是特地買來放在封起的「競技場」，泥鰍無處可躲、無處可逃，不是被活抓、就是被折磨得翻肚皮，所有泥鰍無一倖免於難。這不是公平的競賽，而是以強凌弱的「暴力」。
生態環境的被破壞，就是因為人類無止盡的貪欲，無限制地擴張、侵損其他生物的生活空間，大多數人類心中，絲毫沒有存念這些「地球夥伴」的生存與生活，不把牠們當作活生生的、也有苦樂感受的「生命」。如果今天我們教育孩子的，是無知於、無視於生命的苦難，甚至將自己的快樂建築在牠們的痛苦之上，又怎能奢望明日的他們能做好環境的守護者呢？孩子可以無知，而身為成人的我們，又要如何為自己的行為找理由？
不禁懷疑，「抓泥鰍」到底有多少教育意義？縱容幼稚園小朋友「把生命當玩物」，這樣的心態，與保育何干？難道，所謂的「生態保育」，是要讓更多的生命受到不必要的殘虐與殺害？除了抓泥鰍，難道沒有其他更好的教育下一代的方式？
從身為教育工作者的該幼稚園的業主，從歡樂雀躍的無知小兒身上，對於台灣生態的未來，令人不禁深深地憂心起來……