【錄音摘要】第三屆關懷動物文學獎評審召集人洪佳如筆下的動物關懷

廣播節目：《派特的幸福札記》2022-08-08(一)

主持人：動物輔助治療師　葉明理老師

與談人：兒童文學作家、動物保護推廣志工、2022第三屆關懷動物文學獎評審召集人洪佳如

簡介：

　　從小喜歡寫作的佳如，來到好山好水的花蓮就讀中文系及華文所，開啟關懷動物、關懷兒童教育的寫作生涯。台灣無處不在的動保議題提供了佳如廣泛的寫作素材: 網路上一張臺灣獼猴臥躺在地頭顱出血的照片，帶領他認識到台灣獼猴與人因為生存環境重疊所產生的人猴緊張關係，於是有了「小時候，小石猴」; 看見格子籠雞問題，就有了「蒂蒂今天不下蛋」; 看了海豚表演，就有了「海豚學校」…佳如用充滿慈悲與愛的筆觸，帶領孩子們認識動物與人類的互動中所遭遇的苦難。

　　如今，佳如希望這樣透過文字所產生的力量，可以從小扎根，於是就有了【關懷動物文學獎】！本集節目將介紹這個由關懷生命協會主辦的2022第三屆關懷動物文學獎，今年的主題為「我的動物故事」，9/15截止收件，孩子們不要錯過了喔！

題綱：

佳如您是怎麼跟動物結緣的？又怎麼投入文學的寫作？以及開始關注動保的契機？
請您簡單分享自己的文學作品寫作的靈感，有哪些和動物、動保有關的連結？
「關懷動物文學獎」是一個什麼樣的獎項？這幾年推展的過程如何？有沒有讓您比較印象深刻的作品？
請介紹今年第三屆關懷動物文學獎的主題、徵稿對象、作品條件還有截稿時間，以及如何報名？

訪談內容：

葉明理老師：親愛的聽眾朋友大家好，歡迎又來到了我們《派特的幸福札記》，我是動物輔助治療師葉明理。今天我為各位準備了很特別的，我們從來沒有邀請這樣的來賓來到我們的節目當中，這一位來賓是一位兒童文學作家，她同時也是動物保護的推廣志工。今天這位來賓她是代表我的一個好朋友團體叫做中華民國關懷生命協會，之前我也在早期的節目當中介紹過這個關懷生命協會，它也是一個倡議動物保護的專業的協會。今天邀請這位來賓，她叫做洪佳如，她要來為我們介紹一個關懷生命協會舉辦的很棒的活動，叫做關懷動物文學獎。歡迎佳如來到我們節目當中，歡迎您喔。

洪佳如老師：明理老師好，各位聽眾朋友大家好，我是佳如。

葉明理老師：關懷動物文學獎，這是一個甚麼樣的獎項，我們待會兒節目當中會為大家介紹。但是呢，我們在進入這個文學獎的介紹之前，因為佳如第一次來到我們節目當中，我們按照不成文的往例，也要先了解佳如這位來賓，您是怎麼跟動物結緣的？又怎麼投入文學的寫作，然後也同時兼顧動保，好像也是您的興趣跟志業，這一連串的生命故事是怎麼開始的呢？　

洪佳如老師：其實我小時候我不懂得如何愛動物，我不知道愛是要學習的一件事情，所以我小時候我很喜歡撈金魚，喜歡、想要養小鳥，可是牠們到最後的下場結果都不是好的。所以我小時候會有一種親生命性，但我又覺得很矛盾，因為我不知道如何對待牠們。直到我上了大學，在東華大學有一位黃宗潔老師，她長年的關心動物保護運動，我在當學生的期間，我就很好奇一名老師怎麼可以這麼多年來一直堅持一件事情沒有放棄，所以我就自然而然的有關心動物的關懷。我那時候在花蓮東華大學就做了一件事情，我每天騎腳踏車去撿垃圾，因為我覺得要為土地做一份事，可是我發現怎麼撿都撿不完之外，我還遇到一群野狗。然後有一次有一個綠色的食物，我沒有把它撿走，因為我以為是人家給牠們的。結果，後來發現那一群野狗都被毒死了，只剩下狗老大。牠們就是被下毒的，可是我應該要更有警覺心，因為我常去那邊走動。

我後來發現，我很想要把我關心的事情讓更多人知道，而且我想要做的是讓小朋友知道。那可以怎麼做？那時候我就開始寫童話故事投稿到報紙上。因為我在想到底誰還會讀報紙，應該就是會投稿、會關心自己的作品有沒有被刊登的小朋友，我要跟他們在一起，所以我就把稿件投到報紙上，後來就集結成冊變成《蒂蒂今天不下蛋》，這在講一個母雞牠不想要繼續當母雞的一個故事。所以整個歷程大概就是我小時候其實並不懂得怎麼愛動物，但我長大之後，我覺得我有這樣的一個責任、使命感，想要讓小朋友知道怎麼透過故事去了解動物，然後怎麼去跟牠們相處、愛護牠們。

當中有發生一個小插曲，就是當時候的海洋公園有一個海洋的海豚訓練，所以我當時就寫了一篇叫做〈海豚學校〉，在講海豚牠們上學要學什麼。小朋友就會說，牠要學抓魚、牠要學跳圈圈，可是有小朋友說牠們要學會怎麼去表演，就會有兩兩派說法，但我覺得這個都沒有對錯，因為小朋友他們從小學習到的可能就是很大自然的，或是從娛樂上面去看到。那我覺得，即使他們去看動物表演，可是也必須知道其實那不是牠們的天性。我覺得從故事去講這件事情，小朋友會更自然而然的去接受這些知識、這些常識。

葉明理老師：是，這個兒童文學，除了它有趣魔幻、很吸引人、很吸睛以外，其實我們希望能夠帶著孩子去認識一些重要的，包括他往後一生當中依賴的價值觀，或者是素養都包含在裡面。而且一個人能夠學會一件事情，通常除了「知道」以外，還要「內化」到精神體系裡面，也就是經過他自己的領悟體會而成為他自己的東西，才能自然而然的表現出來。所以兒童文學對孩子來講，真的是非常重要的一個學習管道。那您本身就是文學方面科系的專業嗎？

洪佳如老師：對，我本來就是中文系，然後華文所，都在跟文字相關的領域當中。

葉明理老師：所以您剛提到的那位東華的老師，讓您非常感動的這位老師也是您這個科系裡的老師嗎？

洪佳如老師：是，她是我們華文系的一位老師（黃宗潔），然後她也很長年的關心，跟她的姐妹（黃宗慧老師）還有吳宗憲老師推動物保護運動。　

葉明理老師：是的，我想有收聽我節目的聽眾朋友可能也常常聽到東華大學這個學校，因為這個學校真的是一個非常特別，然後我非常喜歡的一個學校。雖然它地處在我們所謂的台灣的後花園，但是也就是它的天時地利人和匯集了許許多多關心生態、關心動物、關心植物、關係所有人和環境議題的這些老師和學生來到了東華大學，形成了一個非常獨特的校風，有好多這方面的事情在東華大學是第一個出現，或者甚至就是在那裡扎根，然後影響整個台灣。像佳如所在的這個科系也長出了很不一樣的特色，培養出像佳如這樣子關心動物的一個兒童文學作家。您剛剛提到您的作品，您可以再多說一下那個作品嗎？讓我們聽眾朋友有機會可以再多了解。

洪佳如老師：我的第一本童話叫做《蒂蒂今天不下蛋》，就是一個叫「蒂蒂」的小母雞，牠所處的環境就是只有在格子籠裡面，怎麼樣牠都會很痛，因為同伴會抓牠、會啄牠會痛，一直下蛋也會很痛。直到有一天牠不小心在搬運的過程當中逃脫了，牠居然也要學習如何當一隻雞，因為牠不知道要怎麼做沙浴，甚至牠的指甲太長，踩在地上會痛。這些都是我童年的回憶，因為我小時候，我們那邊有流浪母雞會去各家去下蛋。我小時候就很困惑這隻雞哪裡來的？為什麼牠要這麼做？我在想這隻流浪母雞牠的來歷可能會是什麼？牠會不會是不小心跑出來的？然後牠還有這樣子的一個習性。那時候我創作這個故事，主要是因為我覺得我們居然要讓一隻雞學習當一隻雞，是一件很荒謬的事情，因為我們剝奪了牠的原始的環境跟天性，所以還要繞回來做這件事。有14篇這樣子的故事集結成冊。

葉明理老師：哇，所以這本書，它不只是講「蒂蒂」不下蛋的故事，還有其他的動物福利的議題，對嗎？

洪佳如老師：有海豚跟鯨鯊還有流浪貓狗動物，各篇都是一個獨立的童話故事。

葉明理老師：哇，我真的好期待可以趕快看到您這本書，我一定要下了節目之後我要趕快去找。因為我們大人的世界當中，在面對動物福利的議題，您就把它轉換成為孩子能夠接受、可以消化的方式。這才是我們能夠培育下一代繼續我們的動保工作很重要的一步。

洪佳如老師：很期待，希望小孩看了會有所感。

葉明理老師：是，而且這當中帶出了很多實際上的那個動物，牠在生理健康方面真實的科學知識。我們真的是非常感謝有像佳如這樣子的一個文學作家，可以把這艱深難懂的、很苦難的這樣的內容，轉換成為孩子可以接納的、可以吸收進來的方式。我們也希望這樣子的一個文學作家可以越來越多。

佳如，妳剛剛描述的成長的過程，跟妳寫作的過程，真的是開了我的視野。過去我對於兒童來認識動物這件事情，我大概層次上比較只停留在繪本，但是我們要相信其實孩子還是會喜歡閱讀文字的。對孩子來講，他可以透過閱讀激發更多的思考，這個部分可能也是你們要推展關懷動物文學獎的一個初衷。那可不可以請妳介紹一下，這是一個什麼樣的獎項？它的徵稿對象是誰？它的閱聽大眾是哪些人？然後這幾年你們推展的過程如何？

洪佳如老師：這個獎項今年已經到了第三個年頭，它是一個希望寫下生命跟生命相遇的故事，我們希望小孩子寫書他自己跟動物相遇的經驗，或是童話故事、創作故事。我們主要以國小的中年級生跟高年級生的來稿為主。特別的是，我們的評審的組成會是兒童文學跟教育推廣，還有動物保護專家學者，會有三大領域的評審一起很認真地看待孩子們的作品。我們設立獎項的一個契機，其實就是希望關懷動物、關懷生命的純粹的心去推廣。比較特別的是，當時會有這個獎項，也是因為我把我自己的拙作寄給關懷生命協會，然後他們開始有一個想法，原來動保連結文學這件事情是可行的，然後他們就開始有第一屆的籌備執行，那我也很榮幸擔任三屆的評審，跟第三屆的評審召集人。所以也希望透過這次老師的節目，可以讓更多大小朋友知道這個獎項的存在，每一篇來稿我們都很認真的對待。

葉明理老師：所以這個獎項進行了三年，我想這也是很好的一個契機，因為新冠肺炎的疫情也讓大家都關在屋子裡頭，甚至在線上上課了這麼久。那剛好也是可以提供給孩子更多的閱讀、更多的沉澱，然後甚至有一個獎項鼓勵他們來投入。我相信這三年成果應該滿豐盛的吧？徵件的對象是小學生，能不能請您談一下過去這兩年，不知道在徵稿之前，有曾經辦過寫作的營隊來輔導孩子嗎？還是獎項是怎麼樣去推廣，讓老師們推薦孩子們或輔導孩子們來參加？

洪佳如老師：我們是把徵稿的訊息分享給老師們，老師們在同學放暑假之前就會將這個訊息再傳播出去。所以我們主要是透過老師們的力量，讓這件事情讓更多孩子知曉，那他們就會在暑假期間完成作品之後投稿，我們會再一一的看過。

葉明理老師：是，那請您談一下過去兩年大概有多少的投稿件數，這個獎項設置多少個得獎的名額？

洪佳如老師：我們前兩年大概有600多件以上的作品，那我們會設15個優等獎項，我們當時沒有排名次。但我們今年特別有特優的名額，希望鼓勵優秀的小朋友們。我們都希望更多的孩子參與，所以每屆大概都會放寬一些名額，讓更多的小孩子入選。

葉明理老師：那有沒有哪方面的主題性是你們比較希望看到的？因為跟動物的經驗，有蠻多方面的事。

洪佳如老師：我們今年是以原創故事作為體裁，希望學童們以大自然或動物為主角或是背景，進行原創的故事創作。因為我們想要讓關懷動物這樣的精神，孩子自然的透過他的故事去闡述，而不是他一定要從「關懷動物」這個角度去切入。他可以天馬行空的撰寫，那我們也可以看到他自己自由揮灑之下的成果。所以我們相當期待這次的來件會跟過去有一些不一樣的面貌。

葉明理老師：好，那請您談一下前面兩年有沒有讓妳比較印象深刻的作品？

洪佳如老師：我們第一屆的主題是「寫給動物（朋友）的一封信」，第二屆是散文創作。其中有一個作品，我現在都印象深刻，就是那個小孩子，他都不太能理解為什麼爸爸看到電視上受虐兒童的新聞，爸爸會很難過很生氣，他不能理解。直到他後來在路上看到流浪貓時，他也很心痛，因為他自己有養貓。所以這個小朋友他很巧妙的去理解這兩件事的關聯性，就是那一個同理心，你可以看到一件事情，然後自然的去發揮你的同理跟同情。我覺得那個小朋友的觀察力跟體悟做了一個很好的昇華，他怎麼從跟動物相處的情感，然後去理解爸爸同情受虐兒童這樣的情感。那時候看到的時候蠻驚艷的，因為在中高年級他有這樣子成熟的思想的展現。

然後也看到很多的小朋友，他們會從紀錄片去學習，因為現在疫情的關係，大家可能有很長時間需要自主學習。那他們就會用深入淺出的方式，小朋友們也開始成為有點像小小的公民科學家，從小會去閱讀、會知道很多的知識。還有一點讓我印象深刻的是，因為疫情的關係，所以很多的小朋友他們會跟家長爭取想要養寵物，也會允諾努力學習照養知識，他們是有這樣子的堅決的知道自己要擔負什麼責任才開這個口。我覺得從來稿當中都可以看到小朋友們很顯著的成長，然後對動物的了解跟認識。

葉明理老師：是，我聽了都覺得好感動喔！在我的印象裡面，孩子們一直都被成人批判，「不讓你養就是因為你都會不負責任」，認為孩子們都是一時興起，像玩具一樣，喜歡就吵著要，然後沒有兩天就玩膩了，就不管了，把責任都推給家長。很多的家長都是因為過去的孩子的不守信用，而造成了後面的孩子很難養動物的情況。不過，從您這邊我發現來參加的孩子們確實是有比較好的準備度，他們懂的先去預備自己，確定自己到底是不是真的喜歡，願意承擔責任，未來照顧動物這麼多年會發生的事情，他可能都先有準備跟評估。也不一定他們的評估就真的他們自己能夠做到，但是至少他知道那是一個非常需要慎重考慮的決定。我覺得這個部分就是我們這整個社會很重要的一個進步。如果沒有這個文學獎的話，可能也很難發現有這樣子的進步呢？

洪佳如老師：我剛剛又看了小孩子的稿件，有一篇想跟明理老師分享。孩子跟爸媽說，我要爭取養烏龜。他說我有發現幾個特別的地方，烏龜喜歡曬太陽，這點跟我很像，因為我要常曬太陽會長大；然後也喜歡乾淨的水，他說這個是國王般的享受，因為我們只有小時候泡澡的時候，媽媽才會幫他刷刷背。我覺得他最後講的一句話很感人，「阿公跟我說養寵物就像養小孩，會為他笑，會為他擔心，自然也會為他流淚，準備好了就去做，這樣才知道一個生命有多重要。」這是一個中年級的小學生寫的。我覺得我那時候看到這一篇很感動，他很條列式的寫出來，有自己的幽默感，然後他也聽進去的長輩的建言。

葉明理老師：真的，我剛剛聽您的描述，我現在雞皮疙瘩都起來了！我們真的不要小看這些孩子們，一天到晚上網看一些東西，我們覺得他們好像都在浪費時光，其實很多東西他都吸收進來的。而且讓我覺得很感動的是，我們家裡的長輩一天到晚唸唸叨叨的，其實孩子他們有聽進去了。然後也很慶幸這個孩子，他聽進去也做了很好的一個結果。長輩們、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽說的話、做的事情，也許憑藉著我們的直覺來跟這個孩子說，但是孩子們能夠有這麼棒的接收還有解讀。我覺得這真的是凸顯這個孩子非常良善的部分，而且很聰明，他知道長輩們對他做的這些事情。我覺得他之所以可以有這樣子的聯想，很大的一個部分應該也在於動物帶給他的感動跟啟發。他發現他要這樣照顧動物，就如同他的長輩們這樣照顧他一樣，我覺得這個是連結好幾代的美好的經驗。

洪佳如老師：自然學家理查·道金斯Richard Dawkins說過，孩子不是天生就會愛人，是我們要教會他的。我覺得成人要承擔「教」會愛這件事情，他自己要先懂的愛，所以在身教跟言行當中，小孩子他慢慢的去接收。像明理老師講的孩子怎麼去學習愛動物，其實就是他父母親或長輩愛他，然後他間接習得，我覺得這樣子的傳承是更加有意義。不只在人身上，在動物身上，他也願意負起更大的責任，因為一隻動物都有好幾十年的生命，然後小朋友那麼小那麼年輕，只是去慢慢懂得生命的重量跟重要性。

葉明理老師：像我自己從事動物福利、動物保護的事情幾乎是佔了我的大半生。我真的覺得關懷動物這件事情，雖然表面上我們的使命是要改善動物的狀況，動物在人類的社會當中生存所遭遇到的苦難。但實際上真正獲益的部分，也許我們在動物身上不見得馬上在這個世代就可以看得到長足的進步，但是我們真的可以在這個世代就收獲到我們自己透過做這件事情，在人跟人之間所產生的美好的效益。

在佳如剛剛提到這些文學獎案例上面，我覺得有一個很重要的角色，就是小孩子跟動物的相處，多少都會有一些感動跟改變。那他在他的家庭生活、學校生活，他周邊的一些生活環境的人跟他的相處，也一定會產生一些感動跟改變。透過筆寫下來，讓孩子們可以好好在寫作的過程當中，去反芻、去整理這個發生在他身上的跟動物有關、跟人有關的歷程，到底發生了什麼事情，他可以做一個比較完整跟理性的整理，最後他可以從當中萃取出來這一連串的事情，他所學到的功課跟得到的禮物。我覺得真的是文學獎競賽的很重要的一個功能。

洪佳如老師：我們談動物，在談的其實是人這件事情，我們怎麼感動人、怎麼去改變人？那透過獎項，我們沒有要讓同學們「競賽」，可是我們會鼓勵他們寫下自己的生命故事。那他們願意真誠的跟我們分享，我們就是很認真的看待。我覺得這個獎就是一個互相尊重，互相的去勉勵彼此。我們期待小孩子，小孩子可能也很期待有大人在看他們的故事。

葉明理老師：沒錯，其實每一個人都有想要講述自己的欲望，想要呈現自己的欲望，所以也難怪現在自媒體非常多，也包括我們這個平台，我們這個節目也是提供了我所知道的台灣的動物福利、動物保護跟動物有關的這些團隊，我認識的人能夠來到這邊能夠發聲。其實我們也不要忽略了，各種年齡層都有他發聲的欲望。這個關懷動物文學獎就是提供給孩子們表達自己的很重要的一個舞台，真的是非常棒！那麼您提到今年的徵稿希望是原創的作品，是孩子們的親身經驗的陳述。那對於現在台灣大部分都已經是都會區，我們所能夠遇到的動物，大概不是餐桌上面看得到的，就是路上、家裡養的這些同伴動物，頂多經濟動物、農場可以看得到的，大概就是這一類。那孩子們如果有其他比較特別的經驗，我們可以寫別的嗎？

洪佳如老師：當然可以，而且其實當時會有這個獎項的契機，就是我將我自己的故事，跟馬戲團有關的叫《魔法的秘密》寄給關懷生命協會才有這樣的後續。那個故事在講我去法國附近的一個很大的動物園，我從來沒有想過我會在裡面看到馬戲表演，在台上就有八隻老虎。他們馴獸師說，我們老虎都是從小親餵長大，我們從來沒有鞭打牠，然後牠們會做簡單的翻滾的動作。可是當時的我很忐忑，因為它是一個密閉、環繞的羅馬式的劇場，台下很多的小孩子、嬰兒。如果動物跟人發生衝突，動物都會被犧牲。

果不其然，當我回到台灣，我就看到法國的報紙說，這家動物園因為要做這場秀，他們破產了，因為他們花太多的金錢在蓋這個院、或是去訓練。我心裡就想，天啊！而且當時巴黎的恐怖攻擊很盛行，當時在巴黎有發生一起槍擊案，可是這個槍擊對象是老虎，為什麼呢？因為牠從馬戲團的表演當中潛逃而出到他們的車站回到上面。當時的這位團長他很不忍心，他說牠是我的家人，牠不只是動物而已。他說，我們也很痛心有這樣子的事情發生，但是沒辦法，為了大家的權益安全著想，最後還是射殺了這一隻動物。

我就將這兩件事情連結起來，我們很難想像歐洲這樣子的國家怎麼還有馬戲表演，以及當衝突發生的時候，其實犧牲的會是動物。我就寫成，如果我今天是一個想要做馬戲表演的魔術師，我會怎麼去友善我的動物夥伴，我會怎麼好好的跟牠們相處，我可能不會用籠子，我可能會更加的帶牠們去曬太陽，會照顧他們的權益。所以那個故事中，大概是在講一個孩子，他從小就是養鴿人家長大的孩子，他從小看到爸爸那個紅色的布巾這樣揮灑。但當有一天他問他爸爸說，這一群賽鴿在海上，如果牠們飛累了怎麼辦？爸爸沉默不語。這個小孩他從此就知道，他心愛的鴿子只會墜下來，就這樣子死掉。那一刻起，他就開始長大了。他就將那個紅色的布巾變成他以後上台變魔法的那一個紅色的布，然後他就盡可能很友善的去對待這群動物朋友。所以我覺得它會是一個我自己心裡面困惑的東西，不斷的沉澱再轉化轉變成故事的形式。我自己也會期待小朋友他們怎麼將自己的觀察，慢慢地用自己的原創能力寫出屬於他獨一無二的故事，而不是只是一昧的寫我很關心或我很愛動物，這樣滿單一的。我們更期待看到孩子們靜下來，好好寫個故事告訴我們你心裡面想的，或是你看到的世界是什麼樣的？

葉明理老師：是的，聽妳的講解，妳剛剛有一句話我很有共鳴，就是不要只是說你愛、你喜歡。我在這個二三十年的歷程當中，因為我當老師，也有很多的人會來到我的身邊跟我說，葉老師我好喜歡動物，然後我也很認同動物輔助治療，我想要學這個。基本上，我都很樂意帶領他們。但是，每次當人們跟我說，我很喜歡動物、我很愛動物的時候，我心裡其實就會有一個疑問，就是「你真的愛嗎？」、「你知道愛是什麼嗎？」你知道有很多的動物的苦難是因為我們愛牠而產生的嗎？其實當中有很多我們自以為是的不當的對待，而我們並不自覺。就好像我們的父母、長輩、朋友們以他們認為，他們愛我們的方式來跟我們互動。這個以愛為名產生對我們的傷害，很多的時候是一樣的道理。而且會因為它的同質性高而可能會複製下去。所以我覺得很多的故事是需要沉澱，透過文學其實能夠產生這樣的效果的。

洪佳如老師：因為愛需要學習，也需要勇氣。當時我有在寫一個作品叫《小時候，小石猴》寫台灣獼猴的故事。有一天我走在路上，我看到有人把台灣獼猴跟狗關起來，那時候我就在猶豫要去舉報他們，因為當時台灣獼猴還是保育類。後來我打電話去舉報，相關人員他們也來了，就真的如實的做。那時候我深刻的知道需要勇氣，你在面對這樣子的狀況的時候，你能不能去幫牠們發聲？願不願意去行動做這樣的事情？當然我們還是有愛，也讓你的行動可以跟得上你心裡面想要做的事情，我覺得這些都是很好的成長。

葉明理老師：是的，我覺得要有行動之前，其實人是需要有經過沉澱的過程，他才能夠說得出、做得出，嘴巴能動，手腳也能往前走。在為動物發聲之前，需要有自己的一個整理好的主張，而這個整理好的主張的更源頭，就是他需要先覺知到這是個問題，然後他對於這個問題要有好奇心，會去閱讀、會去蒐集資料、會去問別人，種種準備自己來認識這個問題的一些材料，再經過消化成為自己的立場。接下來還有一個關卡，我們要說得出、我們要做得出，其實是需要有一些「玩人類社會遊戲」的能力，比如說如何引發話題，不會讓人們的抗性凌駕於他的理智，否則就會引起爭吵、對抗。

洪佳如老師：我們要的是對話，可是常常會陷入對立當中，因為理念不一樣，但其實最終我們都想要做一些對話跟交流。

葉明理老師：沒錯，所以這個路程當中，孩子有很多的層次、有很多的關卡需要學習，其實不只是孩子，任何一個處理比較衝突性的議題的人都會經歷這樣的過程。那您好像還有另外的作品可以分享給我們的？

洪佳如老師：是，我有另外一部小說叫做《7月7月鬼門開》。雖然乍聽之下是鬼故事，但其實它很溫馨，因為它在講的是人類的小孩跟鬼界的小男孩，他們怎麼去幫助冥界的動物朋友們，去超渡牠們，讓牠們順利的去投胎轉世。書裡頭寫到有很多的動物冤魂，可能貓被綁在樹上，貓的屍體以前都說要綁在樹頭上，他們就一一的去把牠們解下來埋葬。甚至我裡頭就有提到說，這個小女孩她要穿越三界看到那些形象的時候，她是先抹了牛的眼淚。因為那時候我看到露天拍賣在賣牛眼淚，賣家說你這樣就可以看到鬼。我想這個騙術也太荒唐，可是我在想這後面的故事可能是因為牛跟人類的情感非常的接近，這樣強烈的情感會突破限制。所以我就把所謂的民俗，跟很多動物相關的習俗寫進去書裡頭，比方像我們拜豬公，我就有寫到，為什麼有餓死鬼附身到小豬身上，祂怎麼吃都吃不飽？然後我裡面就有寫，其實要覺得「夠了」，你要覺得你此生「夠了」，你才會止得住飢餓的程度。用我們印象當中的鬼故事將動物朋友帶進來，然後講牠們的經歷跟歷程。今年我會完成一個續集就是《時時刻刻有神明》，也是在講跟動物的關懷，跟動物有關的神祇也會寫進去。比方說義犬，還有穿山甲牠們受到野狗的攻擊，那麼這些義犬還有虎爺祂們怎麼去看待這件事情？其他的內容還在撰寫當中，期待這一本小說的續集可以在今年或明年跟大家見面。

葉明理老師：哇，我發現佳如真的是一個創意豐富，然後產量也非常大的一個作家，而且妳都心心念念在動物身上。像《7月7月鬼門開》這本書，妳就帶出來幾個跟祭祀有關，跟死亡有關的一些動保議題，我覺得真的很棒。妳的作品真的包含好多內涵，好多可以學習的事情在裡頭。您可以再幫我們講清楚一下您這幾部作品，好讓我們聽眾朋友可以去看您的作品。

洪佳如老師：我的短篇童話集叫做《蒂蒂今天不下蛋》，可以在裡頭看到14篇的動物童話故事。第二本小說叫做《7月7月鬼門開》，在講的是一個不可怕、溫馨的跟有關動物的鬼故事。再來是《小時候，小石猴》，在嘉義有石猴的藝術，可是嘉義也有台灣獼猴。大家都很喜歡石猴，那為什麼講到台灣獼猴大家就又怕又覺得很有距離感。所以我就寫，一個雕刻石猴的師父他長大之後怎麼去變成一個保護台灣獼猴的角色。那剛剛還有提到一個是馬戲團的故事，叫作《魔法的秘密》，你可以看到強尼先生他是一個很喜歡動物的魔術師，他怎麼在施魔術的過程當中不傷害動物，他和動物一起完成一場場的魔術秀。還有一部正在書寫的作品叫作《時時刻刻有神明》就是當年的鬼男孩，他變成神明的實習生了，可是我就在想，當神明也是需要自己選擇，他會不會選擇回來輪迴繼續當人，或是他真的就要去當神守護人們。這兩個選擇的契機在哪邊？我就很想要透過書寫去慢慢找到屬於我自己的答案。

葉明理老師：我們也非常期待有越來越多的孩子，未來也能夠成為像佳如這麼厲害的文學作家，能夠影響之後的世代。請佳如您再幫我們說明一下，如果有興趣要來報名我們關懷動物文學獎的話，要去哪裡報名？還有截稿的時間是什麼時候？

洪佳如老師：小朋友們可以搜尋關懷生命協會動保扎根教育平台網站，我們今年報名截止日期到9月15號，有分中年級組跟高年級組，中年級組是500到700字，高年級組是800字到1000字。那剛剛有提到用原創的故事作為體裁，同學們可以自己訂題目，就是跟動物、大自然有關的故事就可以了。我們每組特優有5名、優等15名，總共20名的名額，獎金有3000到2000元不等。會發獎狀還有作品集，指導老師也會頒發獎狀。希望這樣子的鼓勵可以吸引孩子們將你自己的原創故事投稿來，我們有8位老師的評審團看大家的作品，期待你們的來稿。

葉明理老師：哇，真的是很棒，獎項蠻多的，獎金也蠻不錯的，小朋友要加油囉！那有沒有限制什麼文體呢？

洪佳如老師：就是用故事的文體，希望同學們用故事的題材，像童話也好或寓言故事都可以，不要寫成像散文或像敘述文這樣就可以了。

葉明理老師：是，所以這也是對孩子在作文方面的鍛鍊。我們相關的連結就請小朋友還有家長可以到關懷生命協會的網站去搜尋，這個連結我也會放在我們這個節目的介紹下方給大家來參考。截止日9月15號，請聽眾朋友要好好把握喔！我們今天特別為大家介紹了洪佳如這位兒童文學作家，她的作品非常的特別，有興趣的朋友可以去搜尋。那另外一個很重要的重點就是「關懷動物文學獎」即將在9月15號要截止囉！小朋友們趕快利用剩下不多的暑假期間，趕快找老師幫你指導，好好的寫一篇來投稿，獎金很棒喔！今天我們很開心能夠邀請佳如來到節目當中做了很棒的分享，也謝謝我們的聽眾朋友的聆聽《派特的幸福札記》。

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《派特的幸福札記》，是由動物輔助治療師葉明理老師主持。這個節目經常邀請在動物領域各有專精的派特(pet)好友們，來分享我們是如何以自己的專業來幫助我們所愛的毛孩兒們!

needs RADIO《派特的幸福札記》(葉明理博士主持)
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