關懷生命協會已關注實驗動物議題在學校的施行狀況多年，在107年11月教育部公布 「國民中小學暨普通型高級中等學校十二年國民基本教育課程綱要─自然科學領域」，當月便邀集本會的教師團隊進行檢視。
發現在p175-176高中選修生物學習內容「BDb-Ⅴa-2動物體的器官系統之構造與功能」的「2-6藉由觀察蛙的外部形態與內部構造，探討動物體的形態與構造，並說明動物體中，不同的器官系統具有不同的構造與功能。【探討活動】」。
此項內容在較早102年7月31日發布的課綱版本，p105呈現的是「2-1觀察蛙的外部形態與內部構造。※【探討活動】」。在p107 明確指出「標示【※】的探討活動為「延伸性探討活動」，不應列處學習評量的範圍。」也就是說教師可因應教學及學生學習之需求，學生亦可自由選擇，是否要做該探討活動。
十二年國民基本教育課程綱要
國民中小學暨普通型高級中等學校
中華民國107年11月
普通高級中學課程綱要
中華民國102年7月31日
本會教師團隊初步掌握生物科委員會，在送課審會的草案時還保有※符號，但之後卻不見了，故在108課綱缺少了※符號。這將導致青蛙解剖，變成是學校一定要上的教學內容，甚至會影響到考試出題範圍。在108學年度開始前的這段時間，適逢出版社編製教科書送審的關鍵階段。因此，本會建請教育部協助檢視此項課綱是否疏漏或有其它原因，避免台灣實驗動物福祉倒退。
2018年12月6日針對「十二年國教自然科學領綱高中生物科之青蛙解剖相關內容」，經立法委員陳曼麗協助和教育部召開協調會議，結論如下：（1）108課綱必修與加深加廣選修皆未規定生物課程必須進行活體解剖。（2）108課綱內容規定學生的基本能力，相關教學活動由教學現場依學生條件與需要，自行安排合適的替代教學，例如影片、教學模型、3D擴增實境等。本會並建議發函各校公告周知。
本會並於2019年3月去電國教署高中及高職教育組科長陳東營。他表示國教署將請學科中心於108課綱說明會上進行宣導，為學生是否能選擇解剖青蛙把關，並不會另外發函。而立法委員陳曼麗也於5月發函請教育部說明宣導進度，其中「以軟體動物替代青蛙解剖課程」觸及59位教師，「有關殺生的教學活動都不能涉及脊椎動物」概念觸及82位教師。
截至108課綱正式上路前3個月，共141位教師了解「108課綱內容規定學生的基本能力，相關教學活動由教學現場依學生條件與需要，自行安排合適的替代教學，例如影片、教學模型、3D擴增實境等。」