一隻幼貓開啟了校園師生的生命教育之旅！時間拉回到2013年，當時強烈颱風來襲，一隻劫後餘生的幼貓，闖進台北市萬芳高中師生的生活裡，從此讓全校師生與貓咪結下不解之緣。由黃寶月、余欣芳老師與學生成立的「萬芳喵窩」社團，至今執行的校園貓咪TNVR行動邁入第5年，前後共照顧及救援30餘隻貓咪，如今盼望能將這段生命教育經驗推廣至其他校園，造福更多流浪貓咪。
一切的緣起─風災劫後餘生的「萬萬貓」
2013年九月，在強颱潭美即將來襲前，一名男學生在校園內的水溝中發現3隻幼貓，但不見母貓的蹤影，沒想到，颱風過後發現2隻幼貓相繼死亡，只剩下一隻僅3、4個月大的「萬萬貓」存活，更糟的是，萬萬貓為了覓食，不小心被便當盒上的橡皮筋套住頸部，情況相當危急。萬芳高中地理老師余欣芳表示，當時向動保團體借貓籠，才順利誘捕萬萬貓，讓牠送醫治療，最後恢復健康也找到收養人。
「我們原本以為就這樣結束了，但沒有，這只是一個開端。」余欣芳說，在救援萬萬貓之後，學生陸續又撿到其他貓咪，有些貓咪被動保團體中途，有些則會送養。而學生開始自發性餵食貓咪後，便找上有動保經驗的歷史老師黃寶月求助，她發現，生活在校園內的貓咪其實為數不少，加上師生普遍缺乏TNVR的動保概念，這才開啟了「萬萬貓行動」，展開一連串貓咪照顧、救援與TNVR的行動。
成立「萬芳喵窩」社團，引進TNVR觀念
由黃寶月、余欣芳兩位老師與學生成立的「萬芳喵窩」社團，秉持尊重生命的態度，在校園推動以貓為主體的生命教育。為校園貓咪請命，呼籲以結紮代替撲殺、認養代替購買的理念，引進TNVR觀念，為校園貓咪進行誘捕（T）、絕育（N）、疫苗（V）、回置（R），讓校園貓咪數量受到控制，生活也被照顧，同時兼顧平衡環境生態與尊重生命教育的雙重教育目的。
余欣芳提到，起先關注的對象僅是校園貓咪，後來發現校外的流浪貓會跑進校園，因此也將TNVR行動擴及到學校周邊的社區。她坦言，當時剛開始在校園推動TNVR行動與定點餵食時，校內便傳出反對的聲音，「有些人會認為你（愛貓社團）要餵貓就帶回家餵，甚至會認為環境的髒亂都是貓造成的」，但透過帶領學生觀察校園貓咪的作息生態及宣導，才逐漸讓更多人了解執行TNVR對於減少浪貓的出生是有幫助的，進而學習尊重多元生命的重要。
學生開始照顧貓後，深刻體悟「尊重生命」的重要
「我們只是生態圈的重疊，為什麼人類可以在這邊生活，牠們（校園貓咪）卻不可以，反而要把牠們趕出去？」一名學生因為長期定點餵食貓咪，對於生命教育議題萌生全新體悟，余欣芳與黃寶月看到學生的改變很是感動。余欣芳說，從照顧貓咪的過程中，藉由一點一滴的累積，希望能讓學生培養出尊重生命的使命感，成為一個負責任的人，甚至最後能關心生活周遭的其他生物與環境。
余欣芳回憶說道，「有一隻公貓叫甜橘，去年因為吃到老鼠藥死掉了，學生很傷心，募款想幫牠火化，花了5千塊，後來學生又想幫牠進行告別式，當時學生看到甜橘倒在教室奄奄一息，學生說『我終於摸到你了』」，她說，學生基於保護貓咪的立場，通常會跟貓咪保持一定的距離，在平日裡都是遠遠地與貓咪互動。
推廣TNVR終獲肯定，獲選「校犬貓績優校園」
萬芳高中的校園貓咪TNVR行動，透過紀錄片拍攝，將救援、TNVR行動納入生命教育，學校師生從起初不接納到後來漸漸扭轉觀念，逐漸接受「校園裡有貓」的情況。去（2017）年萬芳高中也獲選為「校犬貓績優校園」，對「萬芳喵窩」的師生來說是相當大的鼓勵。
談到下一步規劃，余欣芳表示，除了將TNVR推廣至周邊社區、國小校園外，也盼能讓生命教育課程納入課綱，目前已開發出STEAM（Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics）生態探索課程，結合科學、技術、工程、藝術，以及數學的跨學科教學方法，讓學生藉由動手建構工程與呈現藝術美學，學習科學和技術的內涵，例如：利用回收課桌椅製作貓屋、貓桌遊製作與體驗…等等。而未來主要會以社區營造為主軸，進行校園內的環境生態與校園改造。
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