引言
大家有看到2015/11/28「課堂解剖活兔子 高中師被檢舉」的新聞嗎？我們對於該師對動物保護法規的無知感到遺憾。這也暴露了一件事：在學校，我們是否有機會充分討論動物倫理的問題？
老師一心一意想帶給學生更多的學習機會，為什麼造成學生內心的創傷？
本系列「獸醫教育訓練的最佳實作典範與教學替代方案」希望帶給大家更多的想法，我們不僅提出道德反省，也引進可行之作法應用於教育訓練。期望透過協會的持續報導與專案推動，可以培養我們更深層的責任感，也讓悲劇不再發生。
更多的資源介紹與鼓勵措施：
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影片「替代方案與教育」
33分鐘的影片，探究教學替代方案如何應用於解剖學、生理學、藥理學、臨床技能與外科手術領域。本影片於1999年製作，並已譯為近20種語言。影片中訪談開發與落實教育替代方案的大學教師，其間並搭配多項替代工具與做法的示範。也舉出特定的實例，解釋替代方案對教學法的多重助益，並且優於傳統的實驗動物利用。
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教學替代方案租賃系統
這是個由百餘件優質教學替代方案逐步積累而成的圖書館，成立的目的希望能實質的支持全世界的替代教學運動。內容包含支應各學科的多媒體軟體、教學模型、動物擬真模型與模擬器，這些全是為了替代教學法的價值與潛能所精選的。老師、學生或其他參與者，可由租賃系統商借特定品項，進而自我評估課程的相關性，與熟悉這些目前可取得的優質方案。
這個國際性的圖書館由歐洲方面統籌，免費借用這些教學替代方案予全世界。租借者僅需支付寄返圖書館的運費。這項專案自從2001/2002年創立以來，已執行200次租借至40個國家，創造4000餘次個別替代方案的使用。租借者包含教師、學生、動物倫理委員會、政府部門、社會團體與社會運動者。租賃計畫使得缺少替代方案的地區也能接觸並使用它；提供大型會議相關的展示資源；拓展參訪與訓練的深度；並成為國際性的有力資源支持社會運動者。做為協助替代方案落實的工具，租賃系統的價值，可由一連串的正面結果得到證實：具指標意義的教師使用；數量龐大、地理範圍廣佈的租借利用；租借者的正面回饋；隨後的購買與使用替代方案產品，並直接取代傷害性動物利用。
新的租賃系統已建置於墨西哥、祕魯、巴西、俄羅斯、烏克蘭與印度，藉由國家聯絡人的管理，提供在地化的資源，使得租借流程更為簡化，避免國際運送的成本花費，迎合特殊的文化挑戰與機會。這些國際租賃系統的種子計畫，說明如何透過種子籌資，支持小規模但永續有效的計畫，以取代傷害性動物利用。我們鼓勵在不同國家建立地區性的新生資源。
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人道教育獎
總額20,000歐元的年度獎助學金計畫，目標鎖定在教師或其他相關人士，鼓勵能以新創的或購買現有的教學替代方案，並落實於教學課程。這原本只在幾個有限的地區舉辦，但現在已經是全球性的獎項了。
某一個得獎的計劃，它具有以下兩個特徵：羅馬尼亞獸醫生理學的電腦軟體；以及由修復的舊電腦，所建置的電腦模擬實驗室。利用這些建置，可取代一年近1000頭動物的教學利用，而這替代方案是完全免費的，甚至可以免費提供全世界使用。第二個計畫是一組藥理學免費軟體彙編。這已廣泛應用於印度，共有超過3000位藥理學與藥劑學老師參與使用，而且這套軟體在全世界都可取得。
其他的計畫包含：破天荒第一次製作駱駝解剖模擬軟體，供給北非、中東與其他地方的替代教學使用；購買並使用進階生理學自我實驗儀器；以及特別建置備有充足人道取得動物屍體的實驗室，並已供應獸醫外科手術實習之用。
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與低價軟體
透過舉辦教育獎項而積累的免費軟體，經後製成多種語言的版本，已經有效協助教材的落實。例如，「生理學模擬」光碟目前已有俄文版；「藥理學電腦輔助教學彙編」光碟已在製造當中。目前已計劃未來能出版新的翻譯版本與新的免費軟體。其他尚有多項免費或低價軟體已可取得，供大眾廣泛使用。
InterNICHE網頁，是目前最大的教學替代方案網站。他提供各式各樣的線上資訊與相關資源，包含：議題背景、新聞、學生聲明、製造者連結、產品總覽與外部資源。目前網頁可以多種語言瀏覽，也將持續增修新的資源。未來也將整合為互動性較佳的模式。
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國際會議
InterNICHE每隔一段時間便會舉辦大型國際會議，整合並提供給全世界下列的資源：國際與在地的首席講者、富挑戰性的工作坊、教學替代產品集結展示、最新的教學產品、相互討論聯繫的空間。與會者包含教師、產品開發人員、學生、立法者、動物保護社會運動者。上一次，我們於奧斯陸召開會議，「主流的教學替代方案：生命科學教育訓練的創意」，共有來自32個不同國家與會。下一次，我們預計在英格蘭的牛津舉辦。
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其他交流會議、延伸參訪與訓練活動
作者與InterNICHE國家聯絡人組織串聯，舉辦演說，廣泛講述國家與國際層級的議題與事件。並進而舉辦大型的延伸參訪活動，觸角伸及俄羅斯、印度與拉丁美洲。這些參訪活動談及InterNICHE的願景、展示教學替代方案、傳佈資源、支援各地的人道教育倡議。
於2003年初，舉辦為期七週、繞行全印度的巡迴演說，過程當中發放1200本「從實驗鼠到電腦鼠」給來自城市或鄉村、參與演講的師生。2004年，橫跨10個印度的城市，共有400餘位大學教師參與專題討論會，他們接受教學替代方案與動物福利的訓練，學習使用租賃系統與在地訓練者所分享的技巧。這個計劃是由InterNICHE主辦，結合世界保護動物協會(WSPA) 與諸多在地團體，並且是全世界首創，提供國家級的訓練課程。
與第七與第九屆「世界大會：生命科學之教學替代方案與動物利用」(World Congresses on Alternative and Animal Use in the Life Sciences)同時舉辦的「多媒體展覽會」，也是由InterNICHE所主導，由國家聯絡人與共同研究人員主持訓練，當中亦能學習如何運用租賃系統。
2008年，於拉丁美洲舉行為期六週的專題討論會。延伸的參訪活動，名為「人道教育的替代方法：生命科學的最佳實作與創意」，是由InterNICHE與夥伴團體共同籌辦這橫跨玻利維亞、祕魯、巴西、阿根廷、墨西哥的活動。曾經在單一國家，最多舉辦了共計六場次全天候的專題討論會。
2009年，第一屆「動物實驗教育訓練的替代方案」在肯亞召開，此專題討論會以全非洲為邀請的對象；進而2010年，對象為北非與中東，再行舉辦同樣的會議。下一步的展示會與訓練活動，計劃於2011年，將以全世界為邀請對象，舉辦大型國際會議與參訪活動。
上述資源與活動展現了InterNICHE所信奉的：催生進步的課程變革與落實最佳實作方法的重要性。
結論
直到最後達成完全替代的課程變革，在教育、訓練的領域，我們相信倫理委員會理應不會許可任何傷害性的動物利用。他們會為教學替代方案，其工具、做法與課程設計的問題，協助老師，做有效的資訊檢索。落實學生得以自由選擇課程，如此反對的學生也可接觸優異的學習方法。立法禁止教育、訓練領域的傷害性動物利用，以促進教學替代方案的廣泛流通，並確保既存的運用與多重層面的助益。
取代傷害性動物利用，已經逐漸得到全世界科技開發、倫理思想革新的支持助力。多重的正面影響意味著：這等取代行動的好處已遍及學生、老師、動物本身與生命科學。這是雙贏的局面，同時滿足道德倫理的期望、以及生命科學教育訓練其獲取知識與技能的初衷。
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