無心插柳
我教書八年來，一直不快樂，因為並不是很熱愛這份工作；當中途當義工當救援者，都要花費精神和錢財，我也不快樂──直到我參加關懷生命協會的動保種子教師研習，用閱讀推動保教育，發現教導這些事情有多重要。
曾經勸告一位同事不要去購買一隻小臘腸，不過因為她是長輩老師，我沒辦法影響她。回想我自己，我的老師們從沒教育過我這些， 26歲養第一隻貓之時，連有認養貓狗這種管道都不知道，只知道用購買方式得到。
現在當了老師，這些孩子將來也會長大，也有可能去購買動物，甚至變成虐待動物的人。消極面說來，假如在小學階段，就有個老師告訴他們這些事情，或許就能避免20位購買動物或虐待動物的人了。從積極面來說，我的學生們已經在影響他們父母的觀念了──像是有家長讓小朋友來問我去何處認養小狗，問我怎麼飼養狗。
動保能不能跟課本結合？絕對可以，我剛好教到一課「鴨間稻」，教材中有我們學校的紀錄片「鴨子、鴨子」（入圍芝加哥國際兒童影展「兒童自製影片」）；這些鴨子最後會被賣掉，因此有個將這些鴨子看成同伴動物的老師開始不吃鴨肉。我藉此講述經濟動物議題，介紹了《搶救大白鵝》這本橋樑書，並帶領觀看電影「我不笨，所以我有話要說」。
有孩子比較不愛吃肉了，也有孩子不愛吃市售的蛋，我本來很怕家長來投訴，幸好孩子們會表達、解釋他們不想吃的原因。另外國語課本中有談到黑面琵鷺，也可以結合很多有關黑面琵鷺的繪本或影片，加強物種保育的觀念。
我自己的表妹也是小學生，家裡的貴賓狗是用購買的。我告訴她繁殖場的種種內幕，前陣子她便問我要去哪裡認養小狗，因為同學全家想用認養的方式擁有一隻狗──此時我才知道，一個勸告與教育，真的能延伸、能影響到這麼多人，也才開始明白自己在教育界的意義，發現自己的價值。即使不做中途或者救援，用教育的方式，我一樣都是可以幫助動物的。
不用改的寒假作業
這次寒假，只因為我很懶惰，不想改寒假作業，所以只在班刊中的最末頁，給每個人不同的作業，譬如把字寫整齊或學會跳繩。而我給庭瑄的作業是：完成一本繪本。會給她這份作業，因為她很愛看書，又非常喜歡畫畫，母親對孩子的品德教育也很重視，平常在班上談有關動保的話題時，她也是很有感觸的孩子。八頁的成品，庭瑄擔心被嘲笑頁數太少，但這對我來說，是種莫大的感動。我請庭瑄和庭瑄媽媽一起分享她們完成繪本的過程。看到庭瑄媽媽文中也肯定我平時推動愛護生命的觀念，面對這樣的回饋，我說不欣慰是騙人的。
我的寒假作業
張庭瑄（高雄市美濃區龍肚國小 小三）
我的寒假作業是製作一本書，我想東想西就是想不出要畫什麼，媽媽說：「你不是對淳伊老師收養流浪貓的事很感興趣嗎？可以試著畫畫看呀！」於是我創作了「可憐的小貓咪」這本繪本。在畫的時候我有點想放棄，覺得畫得不太好，而媽媽一直鼓勵我。謝謝淳伊老師教我們尊重生命、愛護動物，以認養代替購買的觀念。
庭瑄媽媽的話
庭瑄今年的寒假作業是創作繪本，非常特別。升上三年級，因為淳伊老師很愛動物，庭瑄受到影響更加愛護動物，尊重生命。「可憐的小貓咪」的創作理念是希望大家不要隨意棄養寵物，以認養動物取代購買。在畫的過程中，庭瑄一度很想放棄，因為她覺得故事太短，畫得不漂亮，我一直鼓勵她，希望她能完成生命中的第一本繪本。