【12 年國教與動物議題】
王悅雯談從國小輔導室看動保教育
訪談執行 蔡育琳
訪談整理 蔡育琳
2016年，幸安國小舉辦了一場名為「尊重生命 愛護動物」的公益義賣，先邀請動保團體到學校宣導講解，再由學生設計圖案、製作環保袋，在園遊會上擺攤義賣，將所得分贈給數個動保團體。今年公益義賣又即將展開，關懷生命協會受邀到幸安國小做宣導，主題包括同伴動物、流浪貓狗、領養不棄養、TNVR（捕捉、絕育、疫苗、放回）等，希望為學生埋下一顆動保的種籽，並藉由後續設計和義賣的過程，讓學生實際參與、為動物付出心力。
公益義賣是輔導室主辦的生命教育課程之一，以動物保護為主題，我們因此採訪了輔導室主任王悅雯。此外因為在2018年12月，立法院三讀通過《動物保護法》修正草案，規定各級政府應普及動物倫理與動物保護法規相關教育，並落實於12年國民基本教育課綱。我們也以此來請教王主任，動保教育是否該立法制定？或是融入現有課程？學校已經做了什麼？有哪些還無法做到？從輔導室來看動保教育，又有哪些特別的觀點？關於教育的焦慮、希望與未來，王悅雯侃侃而談，分享她的思考與感受。
動保教育該不該立法制定？王悅雯首先說明，目前的法定課程包括：性別平等、環境教育、家庭教育、家庭暴力防治、性侵害犯罪防治，都有規定的上課時數，還要寫成果報告。有時公文來了也要做推廣，例如反毒、防止霸凌、交通安全等，可能也要拍照交報告。那麼，如果再加上一個動保教育會怎樣？王悅雯坦白的說：「都要教完怎麼可能？不要為難老師了。」
王悅雯認為上課的時間有限，可是國力不能減弱，國語、數學、自然等基礎科目都要教，而現在除了主題課程，最新課綱還列了19個議題，老師怎麼可能教完這麼多？「大家把很多的焦慮都丟過來，害怕自己可能在這場變革裡面被犧牲，有沒有想過19個議題，我們小學也只有6年，那怎麼辦？」如果可能，王悅雯希望在主題課程內就處理完議題，好節省一點時間，不過也有現實的考量，一個課程很難涵蓋多種議題。
「大家都覺得自己很重要，擔心自己關心的議題沒有被教到，有沒有想過小孩還很小，要學習的還很多，其實是要終生學習，何必急著一定要這時候放進去？」王悅雯認為，每個人關心的東西、選擇的道路不一樣，只要對社會有貢獻都很好。如果把教育的範圍和定義放大一點，人生還很長，不用急著放在12年國教之中。其實大學也可以推廣，大學生更有機會實際參與，不像小學生，行為能力上還有所限制。
關於國小的動保教育，王悅雯舉了幾個實例，低年級的課程有提到寵物，當時的合作廠商詢問老師，要不要提供動物給小朋友看？但動物是不能退回的，因此王悅雯先跟學生討論，動物一開始可以養在班上，最後要有人帶回家養到終老，否則不能把動物帶進班級。共議之後的結果，引進了一隻烏龜和一隻天竺鼠，最後都有同學帶回家照顧。另外，高年級的自然課有提到動物繁殖，因此邀請動保團體來講解流浪動物的TNVR，學生的理解速度就會很快，如此融入式的做法，在原有的課程裡延伸可能性，而不用另開一個主題。
關於校犬、校貓，也有人提過要不要認養，王悅雯對此抱持慎重的態度：「牠是一條生命。」而且是一個複雜的問題，學校內誰要來照顧，颱風天、寒暑假怎麼辦？如果負責的老師有職務調動，動物要跟著誰？王悅雯曾經參訪新北三重的明志國中，因為有一位老師無條件的愛，還有校長的支持，才能帶領學生照顧7、80隻貓。而在台北市外雙溪的溪山國小有三寶：貓、狗和鸚鵡，學校本身就像一座實驗小學，動物也自然而然地融入。然而不是每個學校都有相同條件，環境和人力都很重要。
從輔導室看動保教育，有何特別之處呢？王悅雯說明，輔導室的主軸除了愛護動物，還有另一主軸是特殊教育，因為有些特別的孩子需要關注，而每個孩子背後都有不同故事。「如果我們能關懷不同的人，當然也有能力關懷不同的物種。」
王悅雯希望孩子不要過度關注競爭考試，儘管這是一個無法否認的現實， 但考試不該是他們生命的全部。教育要著眼在未來，孩子得到這麼多資源、這麼多愛。「如果未來書念得不錯，孩子可能掌握比較多社會資源，更有機會站在一個相對優勢。如果孩子長大後有同理心，更能去關注跟自己不一樣的人，或是不一樣的物種，包括對議題的關心，相信孩子會更能發揮影響力，讓這個世界更美好。」
對於新課綱的諸多議題，王悅雯認為，學校課業本是基本盤，但孩子在生活中還會遇到很多人事物，如果他們已經疲於應付了，如何能再多承擔？「好好的活很重要，好好的上學很重要，有些小孩為了應付課業壓力已經很辛苦了，為何把焦慮都丟給教育？教育應該充滿了希望。」日子好好過、書好好讀，對於各種議題，順其自然就有機會去學習，而不是刻意被規範。
「如果你覺得什麼重要，時機到了就該教小孩，這是很正確的。」王悅雯種下關心議題的種籽，也邀請動保團體來宣導。她認為，只要老師認同動保觀念，在課堂中有帶到，效果就會存在，老師可以跟小孩說：「這東西我跟你分享，希望你覺得有同感，以後長大你有機會也去關心。」先讓孩子對這件事有一個感覺，再結合校園的環境和活動，例如綠美化、小田園、生態池等，在這種學習氛圍中，小孩受到潛移默化就會理解，不需太過執著教學時數。
幸安國小位於台北市仁愛路上，有許多高聳的行道樹，距離大安森林公園不遠，校園內也是一片綠意，隨時可聽到鳥鳴聲。王悅雯形容：「我們學校有很多鳥，有的還會在操場、草皮上走來走去，靠近也不怕。」孩子們不會打擾這些鳥，並由此學習到觀察動物、尊重生命。王悅雯認為，人之外有動物也有植物，應該在地球上共榮共存。
學校特別重視生態環境，花了不少時間去修樹、整理草皮，而不是選擇最快的方法－鋪水泥。「這是我們在都市裡的一個堅持。」王悅雯說，他們堅持做環境教育的推廣，也讓小朋友有機會一起參與。校內經營小田園已有3年並成為示範學校，未來將規畫課程，由老師帶著孩子們除草、種菜、養魚、賞鳥，儘管位於都會區，仍可感受大自然之美。
今年4月在幸安國小的園遊會上，即將舉辦第二次「尊重生命 愛護動物」公益義賣，希望大家多多支持鼓勵。讓孩子從學習而行動，因行動而啟發，動保教育就在其中，不是法定課程，卻是真實而深刻的一堂課。
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