為何要做動保宣導？對我而言，是為了傳達動保理念，希望人們能對動物友善。如何達到宣導效果？我認為首先要對人友善，站在聽眾的立場設想，透過他們能聽懂也願意聽的方式，得到一些可行的動保知識。
如此做法似乎是以人為中心？在我看來這是必要的策略，想要讓動物過得好一點，就要先盡量讓聽眾認同，原來保護動物對人也有幫助（例如避免觸法、減少社會問題），並非一定要人放棄什麼，而是提供了更多選擇，降低聽眾的壓迫感、剝奪感，以增加對動物的友善感。
當然，人無完人，動保人也絕非聖人，我們大多都是凡人，很難透過一兩堂動保課程，就期待聽眾從此領悟、徹底改變。在宣導過程中，我希望將負分提升到零分（至少不要刻意虐待），再從零分突破到一分（為動物做點小事），讓聽眾對於自己以外的生命、人類以外的物種，能有一些了解和關懷，就讓我非常感動感謝了。
起點&過程
為何我會特別強調友善？因為我本來就是個「素人」，對於動保一無所知長達20多年，較能了解一般人的心情。雖然我從小對動物抱有善意，但什麼都不懂也沒機會學習，大學畢業後才慢慢接觸動保，現在仍是邊做邊學、活到老學到老。在這些探索過程中，我想要的不是指責或高標準要求，而是友善的啟發、討論和鼓勵。
在許多動保人心中，人類應該反省並改變對待動物的方式，但在大部分民眾心中，可能想都沒想過這回事。動保講師如果只用批評來證明自己正確，負面的刺激容易引發負面的反應，甚至會變成情緒勒索、道德綁架，加深「動保人就是偏激」、「只管動物不管人」的刻板印象。
我們先假設聽眾為初學者，有如一張白紙，換個角度來看，也更有寬廣心態接受各種可能性。若能透過講師循序漸進的介紹，以友善態度來引發友善回應，幫助聽眾對動保建立可親近、可理解的印象，就有機會向動保踏出第一步，在這其中講師絕對是關鍵人物。
我並非動物或教育專業出身，經歷包括英文老師、小說作者、動保志工、公民記者等，而對於各種傳達形式，例如文字、影像、說話、網路行銷等，我都有興趣也曾應用。如今回顧這些點點滴滴，似乎都在累積我現在的能量，讓我可以投入動保宣導工作。
求學過程中，我不曾聽過任何動保課程，一直覺得很遺憾，如果我能早點得知相關訊息，就可以早點為動物做些事。因為有這樣零分的起點，當我能以講師身分做動保宣導，特別榮幸也特別珍惜。我不是專家也不是來教育誰，而是分享我的所知所學，希望大家能有所收穫，認同的話請多分享，每個人都可以成為動保推廣者。
鼓勵、提醒而不給壓力，期待、祝福而不苛求，我認為都是友善宣導的重要因素。在此分享我的一些心得，純屬個人看法，算是拋磚引玉，期盼與大家一起學習成長、一起為動物變得更好。
大眾化&客製化
大眾化的定義有很多種，而在動保宣導中，我想就是要符合聽眾的需要。動保宣導並非專題報告或學術講座，對象包括學生教師、公家單位、民間團體或企業等，重點在於平易近人、實用、生活化。再高深的理論或分析，可能比不上一段動物影片或一次模擬遊戲，更能吸引聽眾注意且容易理解。
以關懷生命協會為例，邀約大多來自學校，我會先跟對方討論並確認，他們需要什麼？我能提供什麼？依照學生的程度、老師的期待等因素來做決定，有些學校跟動物已有相處經驗（飼養、觀察、社團等），我會請老師提供資料，讓我能以此做更多介紹。這就是我想達到的客製化，針對不同聽眾做不同宣導，讓人感到親切、有印象、有關聯，因此而願意多聽一些。
最常見的邀約主題都是要談狗貓，我完全可以理解，我自己也是從狗貓開始，逐步關心其他動物、社會和環境。我希望聽眾擴大關心的範圍，並非要把狗貓拉下來，而是適當融入其他動物議題。先從聽眾的立場來探討，可能是平常的疑問或困擾，進而思考人與動物的關聯，認識各種動物的處境，以及對社會、環境的影響，最後提供一些新選擇和方法，原來我們都可以為動物做些好事，最終對人類和地球也會有幫助。
特別要提醒的是（我自己也常有這問題），宣導內容不需太多，有時講師提供得越多，聽眾吸收得越少，一來難以消化、二來容易失去焦點、三來只是大量聽講，沒有時間思考。準時下課也很重要，最多就多說一分鐘，再好的內容也比不上下課的放鬆。動保宣導本來就是長期耕耘，我們不用急著一次達到目標，讓聽眾有意猶未盡的感覺也很好。
幽默&真誠
基本上，講師會比聽眾多一些動保知識和經歷，但講師並非就是先知或典範，不需讓聽眾覺得自己很無知、很糟糕。為了拉近距離，講師可以開自己玩笑，分享一些趣事，以幽默調節氣氛。
例如講到動物相關法規，內容嚴肅，案例沉重，很難引人入勝。我會先從自己說起，原本我是個法律文盲，看到法條就頭暈眼花，直到我接觸了動保，慢慢建立一些概念，才發現跟日常生活有許多關聯，每個人都應該有所了解，保護動物也保護自己。當聽眾們得知，眼前的講師曾經是一個法盲，除了有點好笑也有點放鬆，不妨就聽聽法盲如何介紹法規。
一般說來，有熱情的人也比較有感染力，不過對我來說，要一直保持熱情有點困難，但至少我可以保持真誠。我是真的很高興有機會來做介紹，也很想帶給大家一些新知及收穫，每次活動都是第一次也可能是最後一次，請珍惜這短暫而寶貴的時間，請聽我為動物說幾句話。
到底怎樣才算真誠，其實我也不太確定，但有一點可以提供參考，那就是我會承認自己的弱點。我提供的內容未必是最完整、最正確的，大家聽了可以再去了解並判斷，畢竟動保的領域廣大，存在不少矛盾和困境，我對某些問題也沒有答案，但希望跟大家一起探討、思考，相信這會是改變的一個起步。
互動&共同
有些講師全程自己講課，聽眾只能安靜聆聽（或是分心、放空、滑手機）；有些講師看著投影片講話，跟聽眾沒有視線接觸，也不會以表情和動作來傳達。這些狀況都很可惜，聽眾等於是在看錄影的課程、教材的投放，跟講師沒有互動交流，失去了現場宣導的特有效果。
無論講師提供的內容多麼專業豐富，但是缺少互動，效果就打了折扣。互動的方式很多，講師可事先設計也可臨場發揮，內容很重要但並非最重要，目標是讓聽眾能有所觸動、有所啟發。教材可能講不完，設備可能突然失效，講師仍可抓住聽眾的注意力，關鍵就在於互動。
即使在疫情中，我們採用線上宣導方式，互動仍然是不可缺少的環節，不能只盯著教材做說明。講師可以發問或設計活動，請聽眾發言或打字回應，雙方一樣能有所交流，甚至比現場活動時更重要，因為隔著螢幕和網路，如果沒有足夠吸引力，聽眾可能開始做其他事，宣導效果就不會那麼好了。
什麼是共同？我認為就是減少對立，不是「我」來告訴「你們」該怎麼想、怎麼做，而是我們有機會同聚一堂，認識並討論動物議題，最後沒有標準答案，只有每個人從內心而發的理解和認同。對聽眾來說，互動和共同都可帶來參與感，不只是聽一聽，還要想一想、聊一聊，也可以考慮改變一下。
如何創造共同感？可用「我們」、「大家」取代「你們」、「各位」，面對學生可說「同學們」，面對成人可說「夥伴們」，只要抱持我們是同一夥的態度，各種方式都可嘗試看看。宣導之後若有時間，也可繼續和聽眾交流，隨意地聊聊天，不一定跟動物相關，就是一種友善的表達。
某次宣導活動後，一位女同學上前跟我說，她家的狗狗最近過世了。我跟她原本是陌生人，只有一堂課的相處過程，讓她覺得我們並不陌生，主動來告訴我這件事，而我也立刻給予安慰、表達同理，這不只是因為我有過相似經歷，也是我想傳達的一個訊息，其實人與動物可以有很密切的連結，我們都是有感知的生命。當天還有一位男同學，採了學校種的桑葚給我吃，也讓我覺得很驚喜，分享感受和食物，都是一種親近的表現。
在特定時間和空間之間共存的我們，之前未曾交會過，之後或許不會再見，但我們確實透過互動而有了共同感。希望在他們心中，我是一個友善的講師，帶給他們一個友善的開始，關懷動物及各種生命。
結語&心得
就我所見，現今社會以人類為中心，動保是一種非主流的觀念，若要使動保成為社會共識的一部分，大眾化的友善宣導將是重要力量。目標不是100分的高標準、高道德，而是讓人們視為稀鬆平常、簡單易行，很自然就接受動保觀念，對動物友善也是對人友善。
資訊發達的年代，民眾有許多管道可認識動保，重點在於啟發意願、開始行動。每位講師有自己的經歷和體悟，除了介紹動保資訊，更要傳達不同觀點，引領聽眾思考人與動物的關係，我們可以是一個耕耘者、傳達者，就看我們如何發揮宣導效果。
坦白說我平常很宅、很少社交，也不會向身旁的人勸說什麼，只有在做動保宣導、寫動保文章的時候，我才會特別有動力，因為這確實是我想為動物做的事。在進門之前、上台之前，我也會自我懷疑、緊張不安，但一想到這是多麼難得的機會，主辦單位願意以動物為主題，聽眾們能聚集在此時此地，萬事皆備，接下來就是我盡力去做了。
在動保領域中，我沒有高深智慧或強大能力，但這些年的摸索讓我了解到，只要願意做就有機會做，有心付出就能找到適合自己的方式。感謝所有與我相遇及不曾相遇的動物，你們帶給我的太多了，除了關懷和同理，還有省思和改進，原來我也可以採取行動並從中成長。
期待有更多動保講師的加入，就像我們常說的那句話：「在人們心中播下一顆種子。」我們無法改變每一位聽眾，但只要打動其中一兩位，就可能產生蝴蝶效應，他們也可能改變其他人，讓更多動物得到友善對待。