廣播節目：《派特的幸福札記》2024-04-29（一）
主持人：動物輔助治療師葉明理老師
與談人：臺北市國語實驗國民小學 閱讀推動教師 李宗怡
從小立志當動物園園長的李宗怡老師，長大後終於有機會成為貓奴，透過貓咪的帶領開始關心動物的需求，後來在參加國際大象志工後，成了動保運動實踐者。本集節目除了介紹目前在臺灣教育部的支持下的國小閱讀推動計畫外，也了解關心動保教育的宗怡老師，如何在閱讀課中帶孩子認識動物福利議題。例如，舉辦【打開困獸之Door】主題書展時，引導孩子自主性的蒐集、閱讀、判別關於展演動物相關的資料，打開孩子對知識與動物的視野與熱情，達到培養識讀能力與關心動保議題的一石二鳥的教育目的。
訪談摘要
《派特的幸福札記》是由動物輔助治療師葉明理老師所主持的線上廣播節目，節目中經常邀請在動物領域各有專精的派特（pet）好友們，分享如何運用自己的專業，幫助我們所愛的動物們，透過溫暖的聲音和一個個溫馨感人的故事，邀請聽眾們一起為動物們的幸福努力。
本期《派特的幸福札記》邀請臺北市國語實驗國民小學的李宗怡老師作為嘉賓，在這次〈動保教師系列〉單元中她將向我們分享，如何將動保議題融入小學生的閱讀教育課程中，並且舉辦一場一石二鳥的書展，讓學生在閱讀中深入動保議題。
從小便熱愛動物的宗怡老師，小時候夢想成為一位動物園園長，在大學畢業後因緣際會下成為了貓奴，藉此開始研究起動物行為及需求，也讓她對動物的生命有了更深的體會。在一次到泰國擔當國際大象志工後，令她了解到展演動物的議題，開始思考如何將動保議題帶進教育中，讓更多的孩子能夠了解並關心這些無法發聲的生命。
宗怡老師在國小擔任閱讀推動教師。閱讀推動教師為教育部自2009年以來持續推動的計畫，目的是提升學生在國民教育的閱讀表現，學校可以向教育部申請，聘僱受過專業訓練的老師來為學童授課。閱讀推動教師的工作場域通常與圖書館緊密結合，希望運用課程設計讓學生從被動的閱讀教科書文本，轉變為積極主動的閱讀行為，甚至讓學生能主動透過閱讀探索議題。
而為了讓學生深入瞭解動保議題，宗怡老師結合國語實驗小學每學期都會舉辦的主題書展，舉辦了一場動保書展──打開困獸之鬥兒（door），希望透過展覽讓大家重視動物們所遭遇的困境。舉辦書展前，宗怡老師先在課堂中帶學生們理解經濟動物、瀕危動物、實驗動物、展演動物等動保議題，並請同學依據所學出題作為展覽通關題目，讓學生們共同參與策展的同時也檢測授課成效。
結合閱讀與動保，打開孩子對知識與動物的視野與熱情，讓學生們也能漸漸凝聚起動保意識。宗怡老師希望透過展覽與閱讀課程，孩子們不僅能養成閱讀素養，更能學會愛動物，成為動物們的光。