【台灣動物之聲】第333期
讓大學博物館走入中小學
本期目錄
1.【專題-實驗動物】讓大學博物館走入中小學
2.【專題-實驗動物】青蛙的犧牲讓我學到了甚麼？Something just like this
3.【專題-野生動物】【臺灣的自然與歷史】隨想：伐木小匠眼下的臺灣雲豹
4.【專題-動物倫理】【臺灣的自然與歷史】隨想：「濁水溪三百年」後，有意識的退讓與簡約生活
5.【專題-動物倫理】【動物與人類社會】隨想：自遠而近的「動物福音」
6.【專題-動物倫理】【動物與人類社會】隨想：界線
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專題-實驗動物
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 讓大學博物館走入中小學
國立臺灣大學生命科學院動物博物館與植物標本館共同研發，利用標本資源與對應的教案結合，設計適合國中小學生學習、提供教師租借使用的「行動展示盒」。不僅發揮大學博物館的教育責任，並擴大典藏之效能，打破地域及年齡的限制，讓館藏及教育資源推廣到國中小校園中。這麼有趣的資源，在哪裡？怎麼使用？如何借到呢？(繼續閱讀)
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專題-實驗動物
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 青蛙的犧牲讓我學到了甚麼？Something just like this
請想像一個使用仿真模型、寫實影片、屍體機會教育…等代替活體解剖的實驗課程，是否更能讓學生感受到生命的脆弱，是否更能促使學生的創意，思考如何以不傷害的方式觀察動物，達到一樣的滿足及教學指標，是否確實能夠將有可能導致的負面影響、有可能覆舟的程度降到最低？(繼續閱讀)
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專題-野生動物
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 【臺灣的自然與歷史】隨想：伐木小匠眼下的臺灣雲豹
棲地的破碎與毀壞導向物種滅絕的危機，已是生態保育的共識。梅花鹿、雲豹是容易受人類注目的物種，我們尚可覺知其存在與否，進行調查、研究、甚或採取保育行動；可知某些物種，當牠被人類發現時，已處於瀕危狀態……(繼續閱讀)
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專題-動物倫理
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 【臺灣的自然與歷史】隨想：「濁水溪三百年」後，有意識的退讓與簡約生活
濁水溪為臺灣最長、流域甚廣的河川，循著「濁水溪三百年」的歷史，如若褪下作為人類資源的外衣，人面對河川，該抱持何種態度？並展開何種可能的人與自然關係呢？(繼續閱讀)
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專題-動物倫理
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 【動物與人類社會】隨想：自遠而近的「動物福音」
2014年底，一位小男孩因為狗兒離世而傷心不已，教宗安慰他說：「在基督的永恆中，有一天我們會與動物再度相遇，因為天堂之門是為所有受造物而敞開的。」教宗翻轉傳統教義，暗指動物具有靈魂，得與人類共享天堂樂園！(繼續閱讀)
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專題-動物倫理
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 【動物與人類社會】隨想：界線
「嘿！你總是只看見自己，你真的什麼也不懂啊！」小說家描述女主角對男主角的傷感低語，呈現人我差異的齟齬及感嘆；如果延擴至自我與他者、人與動物之間的關係，是否其間的界線依然顯著？依然帶來期待以外的負面效應呢？(繼續閱讀)
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